Mục đích của sáng kiến này là tiếp tục đổi mới công tác quản lý - Nâng cao chất lượng giáo dục góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, yêu cầu của công cuộc CNH - HĐH đất nước. | Trần Thị Minh Thư Trường Nguyễn Bá Ngọc PHÂN M ̀ Ở ĐÂU ̀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm gần đây sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở Việt Nam nói chung và việc giảng dạy ở Tiểu học nói riêng là một vấn đề được xã hội quan tâm. Hoạt động dạy học trong trường tiểu học có vai trò vô cùng quan trọng quyết định đến chất lượng và hiệu quả của cả quá trình dạy học là con đường chủ đạo để nhà trường đạt được mục tiêu giáo dục. Bậc tiểu học là bậc tạo nền móng vững chắc về kiến thức kĩ năng năng lực hoạt động và cả phẩm chất cho học sinh để các em sẵn sàng tham gia vào bậc học tiếp theo. Qua bao năm công tác kinh nghiệm cho thấy chất lượng trong nhà trường tiểu học phụ thuộc phần lớn vào vai trò của giáo viên và một phần ý thức học tập của học nên việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và việc quản lí nề nếp học tập của học sinh được quan tâm hàng đầu trong nhà trường. Hơn nữa trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc nơi tôi công tác là trường đã có không ít thành tích. Là một cán bộ quản lí tôi luôn tự nghĩ mình cần phải làm gì để duy trì và phát huy hơn nữa những thành tích đã đạt được trong những năm qua. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học ở trường Tiểu học . TƯỢNG NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Mục đích nghiên cứu Tiếp tục đổi mới công tác quản lý Nâng cao chất lượng giáo dục góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục yêu cầu của công cuộc CNH HĐH đất nước. 2. Đối tượng nghiên cứu Giáo viên và học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học ở trường Tiểu học Trang 1 Trần Thị Minh Thư Trường Nguyễn Bá Ngọc 3. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Hoạt động dạy học của Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc trong 3 năm 2013 2014 2014 2015 2015 2016. 4. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tìm hiểu quan sát Phương pháp thống kê và tổng kết kinh nghiệm PHÂN NÔI DUNG ̀ ̣ I. CƠ SỞ LY LUÂN ́ ̣ Dạy học là hoạt động trung tâm của nhà trường. Mọi hoạt động đa dạng và phức tạp khác của nhà trường đều hướng vào tiêu điểm này. Vì .
