Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu lí luận về năng lực và năng lực giải quyết vấn đề của HS, vận dụng lí luận về KT, ĐG KQHT theo định hướng phát triển năng lực của HS để xây dựng tiêu chí và bộ công cụ nhằm đánh giá năng lực GQVĐ của học sinh trong dạy học ở chương Động lực học vật rắn, Vật lí lớp 12 nâng cao. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM NGỌC TUÂN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG quot ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN quot -VẬT LÍ 12 NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM NGỌC TUÂN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG quot ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN quot - VẬT LÍ 12 NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ Chuyên ngành Lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. Lê Thị Thu Hiền HÀ NỘI - 2015 MỤC LỤC Nội dung Trang Lời cảm ơn i Danh mu ̣c chƣ̃ viế t tắ t ii Mục lục iii MỞ ĐẦU 1 . Một số nghiên cứu điển hình về đánh giá kết quả học tập 5 trong thời gian qua . Những nghiên cứu trên thế giới 5 . Những nghiên cứu ở Việt Nam 7 . Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 9 . Một số khái niệm cơ bản 9 . Vai trò của đánh giá kết quả học tập trong quá trình dạy học 11 . Đánh giá kết quả học tập theo định hƣớng phát triển 12 năng lực của học sinh . Năng lực 12 . Năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông 13 . Đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng 16 lực của học sinh . Hoạt động giải quyết vấn đề trong dạy học vật lí 22 . Hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học vật 22 lí . Vai trò của hoạt động giải quyết vấn đề trong dạy học vật lí 23 . Quá trình giải quyết vấn đề của học sinh. 24 . Những hoạt động cơ bản trong dạy học vật lí giúp học sinh 26 bộc lộ năng lực giải quyết vấn đề . Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lí 27 i . Khái niệm về đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học 27 sinh . Kết quả đầu ra về năng lực giải quyết vấn đề của học sinh 28 . Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của 31 học sinh . Phương pháp và công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn 33 đề của học sinh . Quy trình xây dựng bộ công cụ KTĐG
