Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn để thiết kế một số hoạt động dạy và giáo án dạy học nội dung cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ TRANG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ BÀI TOÁN CỰC TRỊ LIÊN QUAN ĐẾN HÀM MŨ VÀ LOGARIT TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH LỚP 12 BAN NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ TRANG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ BÀI TOÁN CỰC TRỊ LIÊN QUAN ĐẾN HÀM MŨ VÀ LOGARIT TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH LỚP 12 BAN NÂNG CAO Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học Bộ môn Toán học Mã số 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. NGUYỄN THỊ HỒNG MINH HÀ NỘI - 2015 1 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên trong Luận văn này tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo cô giáo Trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Thị Hồng Minh - người đã trực tiếp hướng dẫn và tận tình chỉ bảo tác giả trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô giáo dạy Toán và các em học sinh Trường THPT Nghĩa Tân đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình thực hiện thực nghiệm sư phạm góp phần hoàn thành Luận văn. Xin chân thành cảm ơn tới gia đình sự quan tâm giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận lợi tiếp sức để tôi hoàn thành Luận văn. Do khả năng và thời gian có hạn mặc dù đã cố gắng rất nhiều song bản Luận văn này chắc chắn không tránh khỏi sai sót. Tác giả rất mong tiếp tục nhận được sự chỉ dẫn góp ý của các nhà khoa học các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn. Hà Nội tháng 10 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Trang 2 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 ĐH Đại học 2 GV Giáo viên 3 GTLN Giá trị lớn nhất 4 GTNN Giá trị nhỏ nhất 5 HS Học sinh 6 NXB Nhà xuất bản 7 PPDH Phương pháp dạy học 8 SGK Sách giáo khoa 9 THPT Trung học phổ thông 10 TS Tiến .
