Đề tài nhằm xây dựng một quy trình tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học phần kiến thức này để trang bị cho giáo viên có thể vận dụng vào giảng dạy, góp phần vào đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ THỊ THANH TÂM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆN THỰC PHÊ PHÁN NGỮ VĂN 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN Chuyên ngành LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học TS. TÔN QUANG CƯỜNG HÀ NỘI 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời chân thành cảm ơn lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Tôn Quang Cường- người thầy đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ tạo mọi điều kiện và động viên tôi hoàn thành luận văn này. Đồng thời tôi cũng gửi lời cảm ơn tới tập thể lãnh đạo và toàn thể các thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội đã truyền đạt cho tôi những kiến thức cơ bản hữu ích để vận dụng vào bài nghiên cứu này. Tôi xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu giáo viên và học sinh trường THPT Phú Xuyên A đã giúp tôi hoàn thành thực nghiệm. Cuối cùng tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình người thân bạn bè đã động viên khích lệ tôi trong suốt thời gian qua. Hà Nội ngày tháng năm 2015 Học viên Hà Thị Thanh Tâm i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông VHHTPP Văn học hiện thực phê phán HĐNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp PPDH Phương pháp dạy học BĐTD Bản đồ tư duy GV Giáo viên HS Học sinh CNHT Chủ nghĩa hiện thực CNHTPP Chủ nghĩa hiện thực phê phán ii MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Hiện nay nền kinh tế - xã hội ngày càng phát triển xu hướng hội nhập diễn ra trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Điều đó đòi hỏi nền giáo dục Việt Nam phải có sự cải tiến đổi mới không ngừng để bắt kịp với sự vận động phát triển của các quốc gia tiên tiến trên thế giới và các nước trong khu vực. Mặt khác nền giáo dục Việt Nam đang tồn tại nhiều bất cập về chất lượng. Bởi vậy đổi mới phương pháp dạy học là một trong những mục tiêu lớn nhất của ngành Giáo dục và Đào tạo. Xuất phát từ nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường phổ thông nói riêng đổi mới phương pháp bắt đầu từ việc cải tiến các phương pháp dạy học
