Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là từ việc tìm hiểu lí thuyết về hứng thú và tạo hứng thú trong học tập; các điều kiện, nguyên tắc và tác dụng khi vận dụng cơ sở lí thuyết đó vào dạy học tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc; luận văn đưa ra một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc nhằm giúp HS yêu thích thể loại văn cổ, thấy được những giá trị của tác phẩm đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGHIÊM THU TRANG CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC CỦA NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGHIÊM THU TRANG CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC CỦA NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN MÃ SỐ 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. Phạm Minh Diệu HÀ NỘI 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Minh Diệu đã tận tình hướng dẫn tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Tôi cũng xin tỏ lòng biết ơn đến các thầy giáo cô giáo các em học sinh trường thực nghiệm đã nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Hà Nội ngày 25 tháng 10 năm 2016 Tác giả Nghiêm Thu Trang i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CT Chương trình ĐHSP Đại học sư phạm GV Giáo viên HS Học sinh Nxb Nhà xuất bản SGK Sách giáo khoa TB Trung bình THPT Trung học phổ thông TK Thế kỉ TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh VN Việt Nam ii MỤC LỤC Lời cảm ơn . i Danh mục các chữ viết Danh mục các bảng biểu . v MỞ ĐẦU . v CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 8 Hứng thú và hứng thú học tập Ngữ văn của HS THPT . 8 Một số khái niệm . 8 Những đặc trưng cơ bản của hứng thú học tập . 10 . Các điều kiện để tạo hứng thú học tập . 11 Biểu hiện của hứng thú học tập . 14 Vai trò của hứng thú học tập . 17 Đặc điểm HS THPT . 20 Đặc điểm về hoạt động học tập . 20 Đặc điểm về trí tuệ . 20 Thực trạng dạy học Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu từ góc độ tạo hứng thú . 21 Nội dung nghệ thuật tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. 21 Thực trạng tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. 27 Tiểu kết chương 1. 30 CHƢƠNG 2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ .
