Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức dạy học để thiết kế các tiết trình dạy học chương " Động lực học chất điểm" Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - THÂN THẾ LUÂN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTRONG DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC TRUNG BÌNH CỘNG - TRUNG BÌNH NHÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số 60 14 01 11 Hƣớng dẫn khoa học Nguyễn Minh Tuấn HÀ NỘI 2016 i MỤC LỤC Lời cảm ơn . i Mục lục . ii Danh mục các bảng . v Mở đầu . 5 1 Lý do chọn đề tài . 5 2 Mục đích nghiên cứu . 7 3 Nhiệm vụ nghiên cứu . 7 4 Giả thuyết nghiên cứu . 7 5 Phƣơng pháp nghiên cứu. 8 6 Phạm vi nghiên cứu . 8 7 Cấu trúc luận văn . 8 Chương 1 Cơ sở lý luận và thực tiễn. 9 Tƣ duy . 9 Tƣ duy sáng tạo . 10 Khái niệm về sáng tạo . 10 Đặc trưng của tư duy sáng tạo. 12 Dạy học Bất đẳng thức trong chƣơng trình phổ thông . 15 Chương trình sách giáo khoa . 15 Thực trạng việc học Bất đẳng thức ở trường Trung học phổ thông . 15 Một số nhận xét của giáo viên khi dạy học chủ đề bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân . 16 Một số biện pháp phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh . 17 Chú trọng bồi dưỡng các thao tác duy và trang bị cho học sinh những tri thức về phương pháp của hoạt động nhận thức. 17 Bồi dưỡng từng yếu tố cụ thể của tư duy sáng tạo cho học sinh . 18 Rèn luyện và bồi dưỡng năng lực phát hiện vấn đề mới cho học sinh . 18 Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh là một quá trình lâu dài cần tiến hành trong tất cả các khâu của quá trình dạy học . 20 Kết luận chƣơng 1 . 21 Chương 2 Rèn luyện tư duy và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân . 22 Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân . 22 Một số kĩ thuật thƣờng sử dụng . 23 Kĩ thuật chọn điểm rơi trong bất đẳng thức AM-GM . 23 Kỹ thuật đánh giá từ trung bình nhân sang trung bình cộng . 29 ii Kỹ thuật nhân thêm hằng số trong đánh giá trung bình nhân sang trung bình cộng . 31 Kỹ thuật ghép
