Luận văn tiến hành nghiên cứu khái quát chung về truyện ngắn; vị trí, vai trò của TNVNHĐ trong chương trình THPT; thiết kế giáo án và tiến hành dạy học thực nghiệm, sau đó đánh giá kết quả để khẳng định hiệu quả của việc tiếp cận và dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại ở trường THPT Chuyên Nguyễn Thiện Thành. | ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH TRÀ VINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH BÙI THU HIỀN TIẾP CẬN VÀ DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN THIỆN THÀNH Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học TRẦN ĐĂNG XUYỀN TRÀ VINH NĂM 2015 TÓM TẮT Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông hiện nay là vấn đề đang được quan tâm. Đặc biệt là dạy học TNVNHĐ bởi vì nó chiếm một vị trí vai trò quan trọng trong chương trình THPT. Cho nên bên cạnh việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực thì người giáo viên phải đặc biệt chú ý về đặc trưng loại thể của tác phẩm để tiếp cận và tìm hiểu thì mới phát huy được hiệu quả của việc dạy và học môn Văn trong nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học Văn. Vì lẽ đó chúng tôi chọn đề tài Tiếp cận và dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại ở trường THPT Chuyên Nguyễn Thiện Thành làm đối tượng nghiên cứu của mình. Với đề tài này chúng tôi sẽ tiến hành thực hiện trong 3 chương. Ở chương 1 chúng tôi sẽ tập trung trình bày những vấn đề cốt lõi liên quan đến đề tài như Quan niệm chung về truyện ngắn quan điểm dạy học TPVC theo đặc trưng loại thể dạy học tác phẩm TNHĐ theo đặc trưng loại thể. Bên cạnh đó do đề tài nghiên cứu liên quan đến truyện ngắn nên chúng tôi cũng đặc biệt đề cập đến những vấn đề trọng tâm về đặc điểm chung của truyện ngắn như dung lượng kết cấu cốt truyện chi tiết nghệ thuật tình huống truyện nhân vật ngôn ngữ Ngoài ra người viết tiến hành thống kê các thể loại đưa vào chương trình Ngữ văn ở bậc THPT khối 11 và khối 12 đặc biệt là thống kê TNVNHĐ. Qua việc thống kê chúng tôi nhận thấy rằng TNVNHĐ chiếm một số lượng lớn trong toàn bộ chương trình Ngữ văn ở bậc THPT. Chương 2 người viết đã cố gắng xây dựng những mô hình cụ thể để dạy học TNVNHĐ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại. .
