Luận án trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THPT vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, đề xuất các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THPT nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MAI ĐỨC THẮNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MAI ĐỨC THẮNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM Ngành Quản lí giáo dục Mã số 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. Phan Văn Kha 2. Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả luận án Mai Đức Thắng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . i MỤC LỤC . ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT . iii DANH MỤC CÁC BẢNG . iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ . v MỞ ĐẦU . 1 1. Tính cấp thiết của đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu . 3 4. Giả thuyết khoa học . 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu . 3 7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu. 4 8. Câu hỏi nghiên cứu . 6 9. Các luận điểm bảo vệ . 7 10. Đóng góp của luận án . 7 11. Cấu trúc của luận án . 8 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG . 9 . Tổng quan nghiên cứu vấn đề . 9 . Những nghiên cứu về đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông . 9 . Những nghiên cứu về hoạt động trải nghiệm và giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh phổ thông . 13 . Những nghiên cứu về quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh phổ thông . 16 . Một số khái niệm. 18 . Đạo đức giáo dục đạo đức . 18 . Trải nghiệm hoạt động trải nghiệm. 21 iii . Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm . 24 . Quản lý Quản lí giáo dục đạo đức thông qua hoạt .
