The interplay of reading anxiety, reading strategy use and academic achievement of non-English majored students at a university in the north of Vietnam

That is the reason why the present study attempts to investigate the interplay between reading strategy uses, reading anxiety and reading achievement among foreign language students at Thai Nguyen University. The reading anxiety, reading strategy use are treated as factors (independent variables) that affect the reading achievement outcomes which are referred to as a dependent variable. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.