Luận văn với mục tiêu nghiên cứu đề xuất các biện pháp đưa đồng dao vào chương trình dạy học môn Âm nhạc cho sinh viên khoa Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm Huế. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HOÀNG ANH DŨNG ĐƯA ĐỒNG DAO VÀO DẠY HỌC ÂM NHẠC TẠI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Người hướng dẫn khoa học . Kiều Trung Sơn Khóa 8 2016 - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HOÀNG ANH DŨNG ĐƯA ĐỒNG DAO VÀO DẠY HỌC ÂM NHẠC TẠI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Người hướng dẫn khoa học . Kiều Trung Sơn Khóa 8 2016 - 2018 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là cơ sở ban đầu cho sự hình thành và phát triển toàn diện về thể chất trí tuệ đạo đức thẩm mỹ và các kỹ năng dao tiếp cơ bản hằng ngày của trẻ. Có rất nhiều phương pháp để giáo dục trẻ tuy nhiên giáo dục thông qua con đường âm nhạc là một phương pháp đạt hiệu quả cao bởi âm nhạc thường gắn liền với các hoạt động của trẻ mầm non. Trong các loại hình âm nhạc dân gian mà cha ông ta đã truyền lại thì hát đồng dao là loại hình gắn bó với trẻ và được trẻ sử dụng nhiều nhất ở lứa tuổi này. Với ca từ đơn giản mộc mạc nhịp điệu sôi động nhịp nhàng giúp các em có thể dễ dàng ghi nhớ và truyền đạt lại cho các bạn chơi cùng trang lứa. Tuy nhiên việc đưa đồng dao vào chương trình dạy học âm nhạc cho giáo sinh thì lại chưa thực sự được chú trọng. Các bài đồng dao được đưa vào dạy học còn rất ít. Tài liệu về đồng dao chủ yếu là mang tính nghiên cứu lý luận mà chưa mang tính ứng dụng cao. Xuất phát từ nhận thức về giá trị vai trò của đồng dao và ý nghĩa của việc sử dụng đồng dao trong dạy trẻ mầm non. Từ thực tiễn giảng dạy bộ môn âm nhạc tại khoa Giáo dục mầm non trường Đại học sư phạm Huế tôi chọn đề tài Đưa đồng dao vào dạy học âm nhạc tại khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Huế làm đề tài luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học âm nhạc của mình. 2. Tình hình nghiên cứu 2 Vấn đề đưa đồng vào chương trình giảng dạy âm nhạc đã .
