Bài viết khái quát một số vấn đề lí luận có liên quan đến nội dung học vấn phổ thông – vấn đề cốt lõi trong chương trình và sách giáo khoa phổ thông góp phần tạo dựng cách nhìn đa chiều khi tiếp cận và thực hiện chương trình sách giáo khoa phổ thông sau 2015 ở nước ta. | 128 Tr-êng i häc THỦ ĐÔ hµ néi MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN DẠY HỌC TRONG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG Bùi Văn Quân1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Bài viết khái quát một số vấn đề lí luận có liên quan đến nội dung học vấn phổ thông vấn đề cốt lõi trong chương trình và sách giáo khoa phổ thông góp phần tạo dựng cách nhìn đa chiều khi tiếp cận và thực hiện chương trình sách giáo khoa phổ thông sau 2015 ở nước ta. Những vấn đề lí luận nêu trên được khái quát từ phân tích một số trường phái lí thuyết về nội dung học vấn ở Phương Tây và một số nước trong hệ thống các nước Xã hội chủ nghĩa trước đây. Từ khóa nội dung học vấn nội dung dạy học hưcơng trình giáo dục sách giáo khoa. 1. MỞ ĐẦU Hoạt động nghiên cứu khoa học phục vụ đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo đã thu được nhiều thành tựu khả quan. Ngoài những kết quả nghiên cứu được công bố trong ấn phẩm Kinh nghiệm quốc tế về phát triển chương trình giáo dục phổ thông Viện KHGD Việt Nam và Dự án phát triển giáo viên THPT và TCCN 3 những kết quả nghiên cứu do Bộ phận Thường trực Đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông và Đào tạo bồi dưỡng nhà giáo cán bộ quản lí cơ sở giáo dục của Bộ GD amp ĐT triển khai đã thiết lập được những cơ sở lí luận có hệ thống cho việc xây dựng chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 của Việt Nam 1 . Vấn đề còn lại là việc vận dụng những lí thuyết đó như thế nào cho phù hợp với thực tiễn giáo dục phổ thông cũng như trình độ phát triển của Khoa học Giáo dục nước ta nhằm thiết kế và thực thi có hiệu quả chương trình sách giáo khoa đáp ứng các mục tiêu của đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông những năm tiếp theo. Với nhận thức trên bài viết đặt ra một số vấn đề thảo luận về một số vấn đề cơ bản của lí luận giáo dục đặc biệt là của lí luận dạy học nhằm góp phần tạo dựng cách nhìn đa chiều khi tiếp cận và thực hiện chương trình sách giáo khoa phổ thông sau 2015 ở nước ta. 2. .
