Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm đề xuất một số kiến nghị nhằm giúp các bậc cha mẹ điều chỉnh hành vi phù hợp, góp phần hạn chế, giảm thiểu hành vi lệch chuẩn học đường ở con. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ NGỌC LAN MỐI QUAN HỆ GIỮA HÀNH VI LỆCH CHUẨN HỌC ĐƯỜNG Ở HS TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ HÀNH VI LÀM CHA MẸ Chuyên ngành Tâm lý học Mã số 62 31 04 01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SỸ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI 2020 MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI HS phổ thông trung học PTTH là lứa tuổi ở vào giai đoạn cuối của vị thành niên chuẩn bị bước vào giai đoạn thanh niên - người lớn. Những biến đổi về mặt sinh học và tâm lý dù không diễn ra mạnh mẽ như giai đoạn HS THCS nhưng vẫn có những thay đổi về mặt tâm lý và quan hệ xã hội đặc biệt là trước những định hướng tương lai vào đời và những thay đổi nhanh chóng của bối cảnh kinh tế xã hội các hệ giá trị sống nền tảng đạo đức khiến các em gặp càng gặp nhiều khó khăn. Do đó đây cũng là lứa tuổi có tỷ lệ HS mắc phải hành vi lệch chuẩn học đường cao nhất trong nhóm các HS 1 . Theo kết quả khảo sát sơ bộ của Bộ công an 2015 hiện nay tại Việt Nam sự gia tăng các hành vi lệch chuẩn HVLC trong học đường đã trở thành mối quan tâm lo ngại chung của toàn xã hội. Chỉ tính riêng từ năm 2010-2015 trên cả nước xảy ra 24000 vụ liên quan đến HVLC trong học đường có 17000 HS tham gia trả lời khẳng định đã từng có những HV vi phạm trong trường học 1 . Năm 2017 báo cáo tổng hợp của ngành công an phối hợp với ngành giáo dục cho thấy mỗi năm có hơn vụ liên quan đến những hành vi vi phạm trong nhà trường của HS đặc biệt là HS PTTH như bỏ học nói tục chửi bậy quay cóp gian lận trong thi cử thiếu tôn trọng thầy cô đặc biệt là vấn nạn bắt nạt học đường trong đó có hơn 53 số vụ bắt nạt ở mức nghiêm trọng xảy ra ngay trong trường học 2 . Việc HS vi phạm các chuẩn mực hành vi trong học đường là rất đáng tiếc nó không những gây khó khăn rất lớn cho xã hội mà còn ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển nhân cách của các em khiến các em xa rời cái tôi lý tưởng của chính mình. Việc vi phạm các chuẩn mực xã hội ở HS đã tạo ra những bất ổn trong nội quy quy chế của nhà trường gây lo lắng hoang mang cho gia .
