Sử dụng trò chơi học tập góp phần nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở tiểu học

Sử dụng trò chơi học tập trong giờ học Lịch sử là việc làm quen thuộc của nhiều giáo viên, nhưng sử dụng hiệu quả phương pháp này góp phần tạo hứng thú, phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh là vấn đề không đơn giản. Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn của việc dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học nói riêng, bài viết đề cập, chia sẻ một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả của sử dụng trò chơi học tập. | 132 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI SỬ DỤNG DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TIỂU HỌC Lê Thúy Mai1 Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắtắt Sử dụng trò chơi học tập trong giờ học Lịch sử là việc làm quen thuộc của nhiều giáo viên nhưng sử dụng hiệu quả phương pháp này góp phần tạo hứng thú phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh là vấn ñề không ñơn giản. Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn của việc dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học nói riêng bài viết ñề cập chia sẻ một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả của sử dụng trò chơi học tập. Từ khóa khóa Trò chơi học tập lịch sử tiểu học 1. MỞ ĐẦU Với tư cách là một môn khoa học Lịch sử có vai trò quan trọng trong việc giáo dục nhân cách học sinh. Lịch sử chính là thầy dạy của cuộc sống là tấm gương soi của muôn ñời giúp học sinh có ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa và kế tục sự nghiệp cách mạng của dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo vệ ñất nước. Tuy nhiên bản chất của môn học này gắn liền với các mốc thời gian trong tiến trình lịch sử nên việc làm nó sống lại trong nhận thức cũng như ñể các nhân vật sự kiện hiện lên một cách chân thực sinh ñộng ñối với học sinh Tiểu học là ñiều không ñơn giản. Bên cạnh ñó thời lượng dành cho môn học này còn ít lối dạy học truyền thống thầy ñọc trò chép cũng làm học sinh nhàm chán không muốn học. Việc sử dụng trò chơi học tập trong tiết dạy Lịch sử là ñiều không mới ñối với một giáo viên nhưng việc nâng nó lên thành một kĩ năng và gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học là một vấn ñề không ñơn giản. Thực tiễn dạy học ở Tiểu học hiện nay cho thấy ña số giáo viên còn gặp khó khăn trong quá trình dạy học môn Lịch sử. Nhiều giáo viên chưa nhận thức ñúng ñắn về hiệu quả của việc sử dụng trò chơi học tập chưa nắm ñược quy trình sử dụng trò chơi học tập nên chất lượng môn học này còn thấp. Về phía học sinh các em không thích học môn Lịch sử vì cho rằng ñó là môn phụ không quan trọng 1 Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
171    241    4    29-03-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.