Bài viết này sẽ thảo luận những lợi ích trong việc sử dụng công nghệ để tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo, kinh nghiệm sử dụng công nghệ trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở một số nước tiên tiến trên thế giới và một số kiến nghị nhằm giúp giáo viên mầm non có thể sử dụng công nghệ để tổ chức thành công các hoạt động vui chơi cho trẻ. | 70 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN Đỗ Kiều Anh1 Vũ Thúy Hoàn Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắt tắt ắt Trong thời ñại kỹ thuật số việc sử dụng công nghệ trong tổ chức hoạt ñộng vui chơi cho trẻ mẫu giáo là cần thiết và ñược giáo viên ở các quốc gia phát triển áp dụng rất thành công. Tuy nhiên ở các quốc gia ñang phát triển như Việt Nam việc áp dụng công nghệ trong hoạt ñộng giảng dạy và tổ chức trò chơi cho trẻ còn chưa thực sự phổ biến. Bài viết này sẽ thảo luận những lợi ích trong việc sử dụng công nghệ ñể tổ chức hoạt ñộng cho trẻ mẫu giáo kinh nghiệm sử dụng công nghệ trong tổ chức hoạt ñộng vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở một số nước tiên tiến trên thế giới và một số kiến nghị nhằm giúp giáo viên mầm non có thể sử dụng công nghệ ñể tổ chức thành công các hoạt ñộng vui chơi cho trẻ. Từ khóa khóa công nghệ hoạt ñộng vui chơi sự phát triển của trẻ mẫu giáo 1. MỞ ĐẦU Trong thời ñại kỹ thuật việc vận dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện ñại vào dạy học hết sức cần thiết nhằm ñáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Theo kết quả nghiên cứu về tác ñộng của các hoạt ñộng vui chơi sử dụng các ứng dụng công nghệtới sự phát triển của trẻ mầm non tại các quốc gia phát triển như Úc Edward 2015 Fleer 2017 New Zealand Khoo 2013 Prieto 2015 Mỹ Clements amp Samara 2003 Roskos el at. 2011 Parette amp Blum 2013 trích trong Nikolopoulou 2014 và Anh Stephen amp Plowman 2003 Siraj-Blatchford 2006 Morgan 2010 trích trong Nikolopoulou 2014 các sản phẩm công nghệ như máy tính và máy tính bảng có thể ñược sử dụng như một công cụ giảng dạy hữu ích hỗ trợ quá trình học tập của trẻ nhỏ cũng như phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21 như kỹ năng giao tiếp kỹ năng làm việc nhóm tư duy sáng tạo. Tại Việt Nam ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng cũng ñang từng bước tiếp cận với công nghệ hiện ñại nhằm ñổi mới phương pháp và hình thức dạy ñể 1 Nhận bài ngày gửi phản biện
