Mục đích của Luận án này nghiên cứu lí luận và thực trạng về dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường trung học phổ thông thông qua môn Vật lí, thiết kế quy trình dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí góp phần nâng cao chất lượng giáo dục THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN VƯƠNG DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ Chuyên ngành Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học sư phạm Hà Nội Cán bộ hướng dẫn khoa học . Nguyễn Thị Tình 2. . Hà Thế Truyền Phản biện 1 Trần Hữu Hoan Học viện Quản lý giáo dục Phản biện 2 Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường ĐHSP Đại học Thái Nguyên Phản biện 3 Nguyễn Thị Thanh Hồng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi .giờ ngày tháng năm 2020 Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Thư viện Quốc Gia Việt Nam 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Nghị quyết số 29 NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã nêu rõ định hướng đổi mới GD là chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu chú trọng kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học học đi đôi với hành lý luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với gia đình và xã hội đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng công nghiệp hóa hiện đại hóa và hội nhập quốc tế của đất nước. . Dạy học tích hợp đang trở thành một quan điểm dạy học phổ biến trên thế giới hiện nay nhằm nâng cao năng lực người học đào tạo những người có đầy đủ phẩm chất và năng lực giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. Dạy học tích hợp đảm bảo một cách tốt nhất nguyên tắc giáo dục học đi đôi với hành lý luận gắn liền với thực tiễn. Với phương thức dạy học hướng kỹ năng và tiếp cận các vấn đề thực tế dạy học tích hợp phát huy tốt nhất khả năng của người học và đào tạo người học một cách toàn diện. Những ưu điểm của dạy học tích hợp phù hợp mục tiêu nguyên tắc của giáo dục Việt Nam đã được quy định trong Luật Giáo dục. .
