ông trình nghiên cứu trình bày và phân tích một cách có hệ thống những nội dung chủ yếu về triết lý giáo dục khai phóng, trong đó chủ yếu khai thác những giá trị tích cực của triết lý này và ý nghĩa của nó đối với nền giáo dục Việt Nam hiện nay ở bậc giáo dục đại học. Mời các bạn tham khảo! | TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐHQGHN KHOA TRIẾT HỌC - ĐỖ MINH HIẾU TRIẾT LÝ GIÁO DỤC KHAI PHÓNG VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH TRIẾT HỌC Hệ đào tạo Chính quy Khóa học QH-2016-X HÀ NỘI 2020 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐHQGHN KHOA TRIẾT HỌC - ĐỖ MINH HIẾU TRIẾT LÝ GIÁO DỤC KHAI PHÓNG VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH TRIẾT HỌC Hệ đào tạo Chính quy Khóa học QH-2016-X NGƯỜI HƯỚNG DẪN TS. PHẠM HOÀNG GIANG HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Với sự biết ơn sâu sắc em xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo Tiến sĩ Phạm Hoàng Giang người đã tận tâm hướng dẫn giúp đỡ em trong suốt quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài này. Trong suốt quá trình thực hiện khóa luận do điều kiện thời gian và năng lực còn nhiều hạn chế vì vậy đề tài nghiên cứu không thể tránh khỏi những sai sót. Vì vậy em rất mong nhận được sự góp ý và bổ sung từ thầy cô và các bạn để đề tài thêm hoàn thiện. Em xin chân thành cảm ơn Hà Nội tháng 5 năm 2020 Sinh viên thực hiện Đỗ Minh Hiếu LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu Triết lý giáo dục khai phóng và ý nghĩa của nó đối với nền giáo dục của Việt Nam hiện nay là một công trình nghiên cứu độc lập của cá nhân tôi. Mọi tài liệu tham khảo trích dẫn khoa học số liệu đều có nội dung xác thực. Các kết luận khoa học chưa được công bố ở bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả khóa luận Đỗ Minh Hiếu MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN PHẦN MỞ ĐẦU . 6 1. Lý do chọn đề tài . 6 2. Tình hình nghiên cứu đề tài . 7 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài . 8 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu . 8 5. Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu . 9 6. Bố cục của đề tài . 9 NỘI DUNG . 10 CHƢƠNG 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VÀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC KHAI PHÓNG . 10 . Lý luận chung về Triết lý giáo dục . 10 . Định nghĩa triết lý giáo dục . 10 . Triết lý giáo dục ở một số nước trên thế giới và ở
