Mục tiêu nghiên cứu đề tài là đánh giá và cung cấp thông tin khoa học về thực trạng dạy – học các môn LTTA, chỉ ra nguyên nhân của những hạn chế hiện nay. Xây dựng xu hướng thực hành hóa trong dạy- học các bộ môn này. Củng cố và nâng cao vai trò của các bộ môn LTTA. Xây dựng hệ thống giải pháp thích hợp nhất đối với các môn LTTA. Xác định và thiết lập các mối quan hệ giữa các bộ môn trong nội bộ LTTA và với các bộ môn khác. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÁO CÁO TÓM TẮT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ TÊN ĐỀ TÀI DẠY-HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH Ở VIỆT NAM THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Mã số B2018 Chủ nhiệm đề tài PGS. TS. Phan Văn Hòa Đà Nẵng 2019 BC GIAO D C VA BAO T O BAI HOC BA NANG BAO cAoT6M TAT DE TAI KHOA HQC VA CONG NG CAP B gt i I TEN DE TAI o Y-HQC cAc MON LY THUYET TIENG TRONG cmtONG TRINH cu NHAN TIENG ANH VJ T NAM o THt C T NG VA GlAI PHAP Ma s6 B2018 I l Affa0 C. o t amp m 0 N . X ac Dh i_m c tf 1L. oR1 o quot l A MT Ch. I- UD u m de ta quot 1 y v -h9 ten aong dau ky h9 ten C V . Phan Van Hoa _ S. Nguyen Le HunR A Da quot Nang 2019 MỤC LỤC PHẦN 1. MỞ ĐẦU . 1 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI . 1 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI . 1 3. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU . 1 4. CÁCH TIẾP CẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 2 PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ VỀ HƯỚNG ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG GIẢI PHÁP CHO VIỆC DẠY- HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH . 3 thay đổi nhanh chóng trong lý thuyết NNH và vị thế của tiếng Anh trên thế giới. 3 . Vị thế và ảnh hưởng của tiếng Anh ở Việt Nam . 4 . Một số vấn đề lý luận . 5 . Mối quan hệ giữa lý thuyết và thực hành . 7 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VỀ DẠY HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG NGÀNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH . 9 . Thực trạng về vai trò vị trí các môn LTTA . 9 . Thực trạng về dạy - học các môn lý thuyết tiếng . 9 . Tiểu kết chương 2. 11 CHƯƠNG 3. ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG GIẢI PHÁP DẠY- HỌC CÁC MÔN LTT TRONG CHƯƠNG TRÌNH CNTA Ở VIỆT NAM 11 . Đề xuất tiếp tục dạy-học phát triển các môn LTTA . 11 . Đề xuất về vai trò vị trí các môn LTTA . 13 . Đề xuất đổi mới giáo trình nội dung các môn LTTA . 22 . Đề xuất xây dựng nguồn tài liệu LTTA . 23 . Đề xuất xây dựng và phát triển đội ngũ GV và NCKH. 23 PHẦN 3. KẾT LUẬN . 24 1 PHẦN 1. MỞ ĐẦU 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Trong chương trình cử nhân tiếng Anh CNTA .
