Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tự học học phần hoá học đại cương vô cơ cho SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Cao đẳng Y tế khu vực Tây Nam Bộ. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI HUỲNH GIA BẢO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN HO HỌC ĐẠI CƢƠNG V CƠ Ở TRƢỜNG C O Đ NG T HU VỰC T N Ộ Chuyên ngành LL amp PPDH bộ môn Hóa học Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TI N SĨ HO HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn . NGUYỄN XU N TRƢỜNG HÀ NỘI 2020 Công trình được hoàn thành tại Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. Nguyễn Xuân Trường Phản biện 1 Lê Văn Năm Phản biện 2 Vũ Quốc Trung Phản biện 3 TS. Nguyễn Thị Nguyệt Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đổi mới về giáo dục và đào tạo là nhân tố cơ bản quyết định đến sự phát triển bền vững của quốc gia. Cùng với xu hướng quốc tế hóa Đảng và Nhà nước ta đã coi phát triển năng lực NL là nhiệm vụ hàng đầu trong đổi mới giáo dục trong đó có giáo dục nghề nghiệp. Nhiệm vụ cơ bản của dạy học ở Đại học- Cao đẳng hiện nay là không chỉ dừng lại ở việc cung cấp cho sinh viên một hệ thống kiến thức nghề nghiệp mà quan trọng hơn là trang bị cách học và phát huy tính chủ động của người học sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong hoạt động dạy học khai thác các nguồn tư liệu giáo dục mở và nguồn tư liệu trên mạng Internet. Dạy học định hướng phát triển NL nói chung và năng lực tự học TH nói riêng có thể coi là mô hình cụ thể hóa của chương trình định hướng kết quả đầu ra. TH là yếu tố quyết định chất lượng học tập và đào tạo. Nó phát huy tính tự giác tích cực chiếm lĩnh tri thức của SV Phát triển NLTH cho SV là một công việc có vị trí cực kì quan trọng trong giáo dục ĐH. SV muốn nắm chắc hiểu sâu và vận dụng kiến thức hoá học vào các tình huống khác nhau đòi hỏi phải có NLTH tốt Thực trạng dạy học Hóa học Đại cương Vô cơ ĐCVC ở các trường Cao đẳng Y tế CĐYT chưa .
