Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm nâng cao hiệu quả dạy học và góp phần phát triển Năng lực tự học trực tuyến trong dạy học môn Sinh lý người và động vật cho SV ngành Sư phạm Sinh học. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HÀ THỊ HƯƠNG SỬ DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC KẾT HỢP BLENDED LEARNING TRONG DẠY HỌC MÔN SINH LÝ NGƯỜI VÀ ĐỘNG VẬT CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2020 LUẬN ÁN ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học 1. Dương Tiến Sỹ 2. TS. Ngô Văn Hưng Phản biện 1 . Phản biện 2 . Phản biện 3 . Luận án được bảo vệ trước Hội đồng cấp Trường Họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi .giờ ngày .tháng năm 2020 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia. - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1. Dương Tiến Sỹ Hà Thị Hương 2018 Nguyên tắc xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp Bledded learning trong dạy học đại học Hội thảo khoa học quốc gia lần thứ 1 Huế 8 2018. 2. Ha Thi Huong 2018 Process of buiding and using blended learning model in university teaching Hội thảo quốc tế ICTER Đại học Thái Nguyên Teacher education in the context of industrial revolution 3. Hà Thị Hương 2019 Một số biện pháp rèn luyện năng lực tự học ở nhà bằng website học trực tuyến khi dạy học theo mô hình Blended learning Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Số 9C 2019 tr. 53- 58. 4. Dương Tiến Sỹ Hà Thị Hương 2020 Nghiên cứu xác định cấu trúc năng lực tự học trực tuyến khi dạy học theo mô hình kết hợp Blended learning Hội nghị khoa học quốc gia về nghiên cứu và giảng dạy sinh học ở Việt Nam lần thứ IV 2020. 5. Dương Tiến Sỹ Hà Thị Hương 2020 Xây dựng rubric đánh giá năng lực tự học trực tuyến của sinh viên trong mô hình dạy học kết hợp Hội nghị khoa học quốc gia về nghiên cứu và giảng dạy sinh học ở Việt Nam lần thứ IV 2020. 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Yêu cầu pháp lý về đổi mới phương pháp dạy học Định hướng cơ bản của đổi mới PPDH là hướng tới hoạt động học tập chủ động chống lại thói .
