Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm năng lực thiết kế công cụ đánh giá năng lực trong dạy học vật lý

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm xây dựng mô hình NL thiết kế công cụ đánh giá năng lực trong dạy học vật lý, đề xuất các nguyên tắc sư phạm dựa trên quan điểm dạy học hiện đại nhằm bồi dưỡng NL thiết kế công cụ đánh giá năng lực cho SV sư phạm vật lý. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠPHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ DIỆU LINH BỒI DƯỠNG CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM NĂNG LỰC THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội năm 2021 Công trình được hoàn thành tại Khoa Vật lí - Trường đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học Đỗ Hương Trà Phản biện 1 Phạm Thị Phú Đại học Vinh. Phản biện 2 Phạm Xuân Quế Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện 3 Phạm Kim Chung Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Để đào tạo ra những con người có đủ tri thức năng lực NL trí tuệ và phẩm chất đạo đức tốt đáp ứng sự phát triển của khoa học công nghệ GV phải có NL tổ chức và ĐG các NL thiết yếu sao cho trên cơ sở các NL đó người học phát triển NL nghiên cứu sáng tạo. Kiểm tra ĐG kết quả học tập của học sinh là một khâu không thể tách rời một bộ phận quan trọng hợp thành của quá trình dạy học ở nhà trường. Nó có tác dụng định hướng điều chỉnh hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò trong quá trình dạy học. Nhiều NC thực nghiệm đã chỉ ra những chuyển biến tích cực ở học sinh khi bồi dưỡng cho GV năng lực ĐG nói chung và NL thiết kế công cụ đánh giá CCĐG năng lực nói riêng. Qua khảo sát các GV cốt cán trong các đợt tập huấn do Vụ Giáo dục Trung học tổ chức năm 2014 và một số sinh viên khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm Hà Nội tốt nghiệp năm 2015 chúng tôi nhận thấy các sinh viên và GV gặp rất nhiều khó khăn khi thiết kế CCĐG năng lực học sinh. Với mong muốn góp phần đổi mới hoạt động kiểm tra ĐG qua đó thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu Bồi dưỡng cho sinh .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.