Nghiên cứu áp dụng phương pháp thống kê mô tả, phương pháp phân tích nhân tố khám phá và phương pháp hồi quy logistic nhằm tìm ra các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên, trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện công tác lấy ý kiến đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường. | Hà Mỹ Trang và cộng sự. HCMCOUJS-Khoa học Xã hội 16 1 27-48 27 Các nhân tố tác động đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên Đại học Cần Thơ Factors affecting the decision to participate in the evaluation of modules of the students at Can Tho University Hà Mỹ Trang1 Thạch Keo Sa Ráte1 Phan Thị Ánh Nguyệt1 Trần Thị Thủy Tiên1 Trường Đại học Cần Thơ Việt Nam 1 Tác giả liên hệ Email hmtrang@ THÔNG TIN TÓM TẮT DOI HCMCOUJS. Công tác lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên chính quy về hoạt động giảng dạy của giảng viên được xem là một phương pháp hiệu quả làm cơ sở đề xuất các giải pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tại các trường đại học. Xem xét tại trường Đại học Cần Thơ công tác đánh giá này được thực hiện dưới hình thức đánh giá trực tuyến tuy nhiên tỷ lệ phản Ngày nhận 25 02 2021 hồi của sinh viên là khá thấp và có xu hướng giảm. Nghiên cứu Ngày nhận lại 24 03 2021 áp dụng phương pháp thống kê mô tả phương pháp phân tích Duyệt đăng 09 04 2021 nhân tố khám phá và phương pháp hồi quy logistic nhằm tìm ra các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện công tác lấy ý kiến đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường. Với số lượng sinh viên tham gia khảo sát là 395 sinh viên nghiên cứu đã xác định được bốn nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia đánh giá học phần trực tuyến là khóa học nhân tố an toàn bảo mật cho người dùng nhân tố lợi ích có được khi thực hiện Từ khóa đánh giá và cảm nhận về tính dễ thực hiện có ảnh hưởng tích cực làm tăng xác suất tham gia đánh giá học phần của sinh đảm bảo chất lượng đánh giá hoạt động giảng dạy tỷ lệ phản viên. Từ kết quả nghiên cứu ra soát các quy định hiện hành và hồi mô hình chấp nhận và sử tham khảo ý kiến chuyên gia nghiên cứu đề xuất một số giải dụng công nghệ đánh giá trực pháp như cải thiện cơ sở hạ tầng kỹ thuật tăng cường thông .
