Bài viết tập trung phân tích nội dung dạy cách học trong trường đại học, từ đó đề xuất một số biện pháp thực hiện tốt dạy cách học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học. | TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN CHUYÊN ĐỀ KHOA HỌC amp CÔNG NGHỆ MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY CÁCH HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Vũ Thị Phượng Nguyễn Thị Thảo1 Title Some measures about teaching some learning methods to improve the training TÓM TẮT quality based on the credit system of universities Bài viết tập trung phân tích nội dung dạy cách học trong trường đại học từ đó đề xuất một Từ khóa Biện pháp dạy cách học dạy cách số biện pháp thực hiện tốt dạy cách học nhằm học học chế tín chỉ tự học. nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ Keywords Measures about teaching some ở trường đại học. learning methods learning methods credit ABSTRACT system and self-study. The article focuses on analyzing the content Lịch sử bài báo of teaching some learning methods at Ngày nhận bài 12 5 2019 universities. and proposing some effective Ngày nhận kết quả bình duyệt 09 6 2019 measures about teaching some learning Ngày chấp nhận đăng bài 27 6 2019. methods in order to enhance the training quality Tác giả Trường ĐH Hoa Lư based on the credit system of universities. Email 1. Đặt vấn đề có sẵn mà đòi hỏi người học phải tự giác Đào tạo theo học chế tín chỉ HCTC là chủ động học tập rất nhiều. Nếu người học một xu thế phát triển tất yếu của giáo dục không biết học không có cách học phù hợp đại học hiện nay. Đào tạo theo HCTC không thì họ sẽ rất khó khăn để lĩnh hội tri thức kỹ phải là giảm giờ dạy một cách cơ học mà nó năng kỹ xảo khó khăn để tự học suốt đời không giới hạn về thời gian học tập quy trau dồi năng lực bản thân đáp ứng yêu cầu trình đào tạo mềm dẻo tạo cơ hội cho người của sự phát triển xã hội như ngày nay. Vì thế học thực hiện chương trình học tập một đảm bảo chất lượng trong đào tạo theo cách hợp lý trên cơ sở người học phát huy HTTC nhất thiết phải coi trọng dạy cho sinh được tính chủ động sáng tạo tự học tự viên SV cách học. nghiên cứu Và như vậy người dạy không Bài viết đề cập tới HCTC phương pháp chỉ là
