Đề tài sẽ góp phần bổ xung vào kho tri thức CTXH về can thiệp sớm và TTK. Hiện nay TTK là một trong những đối tượng mới đã và đang nhận được nhiều sự quan tâm nghiên cứu của nhiều ngành khoa học. Vì vậy với đề tài này sẽ cung cấp nhiều tri thức liên quan đến TTK cũng như công tác can thiệp sớm dưới vai trò của nhân viên CTXH. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ HÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành Công tác xã hội Hà Nội-2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ HÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số Người hướng dẫn khoa học TS. Phạm Thị Thu Hoa Hà Nội - 2015 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT . 5 DANH MỤC BẢNG. 6 DANH MỤC BIỂU . 6 DANH MỤC SƠ ĐỒ . 6 PHẦN 1 MỞ ĐẦU . 1 PHẦN 2 NỘI DUNG CHÍNH . 10 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI. 10 . Khái niệm công cụ .10 . Các lý thuyết nghiên cứu .14 . Thuyết hệ thống .14 . Thuyết sinh thái .15 . Thuyết nhận thức hành vi .16 . Một số vấn đề chung về tự kỷ .17 . Hội chứng tự kỷ .17 . Một số dấu hiệu nhận biết sớm tự . Một số đặc điểm của trẻ tự kỷ .20 . Nguyên nhân hậu quả của tự kỷ .25 . Đặc điểm nguyên tắc can thiệp ý nghĩa của can thiệp sớm .29 . Đặc điểm của can thiệp sớm .29 . Những nguyên tắc cơ bản trong can thiệp sớm .30 . Ý nghĩa vai trò của can thiệp sớm .32 . Vài nét về địa bàn nghiên cứu .34 . Lịch sử hình thành và phát triển .34 . Thành tựu đạt được về can thiệp sớm .35 . Phương hướng trong thời gian tới .36 CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỶ VÀ VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘITRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ . 38 . Thực trạng can thiệp sớm với trẻ tự kỉ tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam .38 . Kết quả của việc can thiệp sớm cho trẻ tự kỉ .46 . Kết quả can thiệp sớm theo đánh giá của giáo viên .46 . Kết quả can thiệp sớm theo đánh giá của cha mẹ trẻ tự kỉ .48 . Các yếu tố ảnh hƣởng tới hiệu quả can thiệp sớm với .
