Bài viết này trình bày nghiên cứu về việc xem xét, hướng dẫn sinh viên các chiến lược tự học ngoại ngữ như một phương pháp giảng dạy để hướng dẫn người học sử dụng có hiệu quả các chiến lược tự học khi họ tự học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 7 2016 125 HƯỚNG DẪN CÁC CHIẾN LƯỢC TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CHO SINH VIÊN 1 Phạm Thị Ngọc Thúy Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt Bài báo này trình bày nghiên cứu về việc xem xét hướng dẫn sinh viên các chiến lược tự học ngoại ngữ như một phương pháp giảng dạy để hướng dẫn người học sử dụng có hiệu quả các chiến lược tự học khi họ tự học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Từ khoá hướng dẫn chiến lược tự học ngoại ngữ tích hợp. 1. MỞ ĐẦU Các chiến lược tự học ngôn ngữ được định nghĩa là các cách mà sinh viên sử dụng để hoàn thành các hoạt động về nghe nói đọc viết hoặc từ vựng được trình bày trong các bài học ngôn ngữ. Theo Oxford 1990 khi nhận thức được rằng có một nhiệm vụ cần hoàn thành hoặc một vấn đề cần giải quyết người học ngôn ngữ sẽ sử dụng bất cứ chiến lược siêu nhận thức metacognitive nhận thức cognitive hoặc các chiến lược xã hội tình cảm social afective mà họ có để tham gia vào các hoạt động học ngôn ngữ. Tuy nhiên trong khi người học ngôn ngữ giàu kinh nghiệm có thể giải quyết các khó khăn trong việc học ngoại ngữ một cách có hệ thống và thường thành công trong việc lựa chọn chiến lược phù hợp để hoàn thành một nhiệm vụ hoạt động học ngoại ngữ người mới học có thể gặp nhiều khó khăn hơn trong việc lựa chọn và sử dụng chiến lược phù hợp với hoạt động được giao O Malley amp Chamot 1995 . Bất kể kinh nghiệm học ngoại ngữ như thế nào thì cả hai nhóm người học này đều cần được hướng dẫn cách sử dụng một cách bài bản các chiến lược hiệu quả như một cách để cải thiện việc học ngoại ngữ Wenden 1987 trang 8 O Malley amp Chamot 1995 Cohen 1998 . Một cách để hướng người học sử dụng có hiệu quả các chiến lược tự học là tích hợp việc hướng dẫn các chiến lược tự học vào các bài dạy ngoại ngữ. 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Phạm Thị Ngọc Thúy Email 126 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI Bài báo này xem xét lý thuyết và thực nghiệm của
