Bài viết phân tích những đặc thù của mô hình trung tâm giáo dục người lớn của cộng đồng Đức, qua nghiên cứu mô hình này giúp các nhà quản lí giáo dục có cái nhìn tổng thể về mô hình trung tâm giáo dục người lớn của cộng đồng Đức, so sánh, đối chiếu với thực tiễn các mô hình trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp − giáo dục thường xuyên của Việt Nam . | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 9 2016 135 MÔ HÌNH TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGƯỜI LỚN CỘNG ĐỒNG CỦA ĐỨC Đồng Văn Bình1 Vụ Giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục và Đào tạo Tóm tắt tắt ắt Trong bài viết này chúng tôi phân tích những ñặc thù của mô hình trung tâm giáo dục người lớn của cộng ñồng Đức qua nghiên cứu mô hình này giúp các nhà quản lí giáo dục có cái nhìn tổng thể về mô hình trung tâm giáo dục người lớn của cộng ñồng Đức so sách ñối chiếu với thực tiễn các mô hình trung tâm giáo dục thường xuyên trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên của Việt Nam Từ khoá khoá trung tâm giáo dục người lớn trung tâm giáo dục thường xuyên 1. MỞ ĐẦU Cộng hoà Liên bang Đức là một trong những quốc gia có hệ thống giáo dục thường xuyên giáo dục cho người lớn hiệu quả nhất trên thế giới. Xương sống của hệ thống này chính là mạng lưới các trung tâm giáo dục người lớn của cộng ñồng ñược biết ñến dưới cái tên VHS Volkshochschulen có mặt tại tất cả 16 bang trên toàn nước Đức. Ở cấp liên bang DVV Deutscher Volkshochschul Verband . Hiệp hội Giáo dục dành cho người lớn của Đức ñược thành lập năm 1953 là cơ quan quản lí các hiệp hội VHS. Cơ quan này ñại diện cho lợi ích của các thành viên và của VHS ở cấp liên bang châu Âu và quốc tế. 2. NỘI DUNG Nguyên tắc hướng dẫn các hoạt ñộng nội ñịa và quốc tế của DVV là việc xác ñịnh giáo dục là một quyền cơ bản của con người với quot giáo dục quot ñược hiểu theo nghĩa rộng là học tập suốt ñời. Đó vừa là một nhu cầu cơ bản của cá nhân vừa là một ñiều kiện tiên quyết ñối với sự phát triển của xã hội nói chung. Việc cung cấp cơ hội giáo dục cho thanh thiếu niên và người lớn ñóng vai trò quan trọng trong chính sách thúc ñẩy học tập suốt ñời và ñược luật hoá tại nước Đức. Các chương trình giáo dục không chính quy ñào tạo kĩ năng sống cho thanh thiếu niên và người lớn một mặt thực hiện chức năng bổ sung cho giáo dục chính quy và mặt khác góp phần khắc phục những khiếm khuyết của hệ thống này. 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt ñăng ngày .
