Bài viết báo cáo kết quả nghiên cứu và vận dụng Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển trong phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Phương pháp thống kê toán học được sử dụng để phân tích một bộ đề trắc nghiệm khách quan 30 câu hỏi với 85 bài làm của sinh viên. | TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC ÑOÀNG THAÙP Taïp chí Khoa hoïc soá 35 12-2018 ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TRẮC NGHIỆM CỔ ĐIỂN TRONG PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN y Nguyễn Trung Hiếu Nguyễn Bích Như Tóm tắt Bài viết báo cáo kết quả nghiên cứu và vận dụng Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển trong phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Phương pháp thống kê toán học được sử dụng để phân tích một bộ đề trắc nghiệm khách quan 30 câu hỏi với 85 bài làm của sinh viên. Kết quả cho thấy lý thuyết này có thể được vận dụng để phân tích các thông số của câu hỏi trắc nghiệm như độ khó độ phân biệt chất lượng của các phương án nhiễu Các thông số này đóng vai trò quan trọng trong việc chuẩn hóa và nâng cao dần chất lượng của các câu hỏi thi. Việc sử dụng các câu hỏi đã được chuẩn hóa giúp cho hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong nhà trường được chính xác khách quan và công bằng hơn. Từ khóa Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá kết quả học tập. 1. Đặt vấn đề chúng ta phải có nhiều tài liệu giới thiệu để một Hướng tới yêu cầu đánh giá công bằng khách mặt nâng cao hiểu biết về phương pháp này cho đội quan kết quả học tập của người học việc đa dạng ngũ nhà giáo cũng như công chúng mặt khác góp hóa các hình thức kiểm tra đang được triển khai phần thúc đẩy sự hình thành lĩnh vực khoa học về rộng rãi. Trong đó phải kể đến là hình thức trắc đo lường trong giáo dục ở nước ta 4 . nghiệm khách quan. Đây là phương pháp kiểm tra Chính vì vậy để đưa khoa học này từng bước đánh giá kết quả học tập của người học bằng hệ phát triển trong nhà trường nói riêng và xã hội nói thống các câu hỏi trắc nghiệm CHTN . Tuy nhiên chung Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển chính là sự đa số đề thi trắc nghiệm được sử dụng ở các trường lựa chọn phù hợp đầu tiên để triển khai bởi đây là hiện nay đều chưa được thử nghiệm và tu chỉnh. lý thuyết nền tảng của khoa học đo lường đánh giá. Chất lượng của những đề thi như thế vẫn còn là Đó cũng là cơ sở vững chắc để giáo viên tiếp cận một ẩn số.
