Bài viết tập trung trình bày tổng quan một số vấn đề cơ sở giáo dục học và tâm lý học của DHPH, và một số lý thuyết làm cơ sở của DHPH: lý thuyết về vùng phát triển gần nhất; thuyết đa trí tuệ; thang về mức độ nhận thức, sở thích, phong cách học của học sinh. Từ đó đi đến cái nhìn rõ nét hơn về DHPH và vận dụng được DHPH vào thực tiễn dạy học cấp trung học phổ thông ở Việt Nam. | CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN HÀNH NĂM 2018 Hồ Thu Quyên1 Tóm tắt Dạy học phân hóa là một trong những định hướng cơ bản của giáo dục phổ thông trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Dạy học phân hóa DHPH là vấn đề được quan tâm nghiên cứu vận dụng từ lâu ở nhiều quốc gia trên thế giới. Bài viết tập trung trình bày tổng quan một số vấn đề cơ sở giáo dục học và tâm lý học của DHPH và một số lý thuyết làm cơ sở của DHPH lý thuyết về vùng phát triển gần nhất thuyết đa trí tuệ thang về mức độ nhận thức sở thích phong cách học của học sinh. Từ đó đi đến cái nhìn rõ nét hơn về DHPH và vận dụng được DHPH vào thực tiễn dạy học cấp trung học phổ thông ở Việt Nam. Từ khóa Dạy học phân hóa cơ sở khoa học của dạy học phân hóa. 1. Đặt vấn đề Đảng Cộng sản Việt Nam qua các kỳ đại hội đều xác định nhấn mạnh về tầm quan trọng của vấn đề phát triển giáo dục. Phát triển năng lực thế mạnh của mỗi học sinh HS là yêu cầu tất yếu mang tính quốc tế và đã được hoạch định khá rõ trong chiến lược giáo dục quốc gia của Việt Nam. Nghị quyết số 29-NQ TW Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành TW khóa XI đã nhấn mạnh mục tiêu cụ thể của đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông là Tập trung phát triển trí tuệ thể chất hình thành phẩm chất năng lực công dân phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu định hướng nghề nghiệp cho HS. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chú trọng giáo dục lý tưởng truyền thống đạo đức lối sống ngoại ngữ tin học năng lực và kĩ năng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn Đổi mới chương trình nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học 1 . Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 là Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học 2 . Để thực hiện tốt nội dung đó dạy học phân hóa DHPH phải được xem như một trong những định hướng cơ bản của đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam nhằm phát triển nền giáo dục nước nhà theo định hướng tiếp cận năng lực người học. 1 Trường Đại học
