Bài viết này muốn đề xuất một quy trình dạy học Ngữ văn theo mô hình lớp học đảo ngược với sự hỗ trợ của nền tảng web , từ đó nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn đáp ứng yêu cầu của chương trình Ngữ văn mới trong thời đại cách mạng công nghiệp . Mời các bạn tham khảo! | ỨNG DỤNG NỀN TẢNG WEB TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN MỚI Phạm Thị Thanh Phượng1 Nguyễn Đức Can2 Lã Phương Thúy3 Trần Doãn Vinh4 Tóm tắt Mô hình lớp học đảo ngược mới ra đời ở Mỹ khoảng hơn 10 năm nay được áp dụng rộng rãi trong các trường học nhiều nước trên thế giới đã và đang được quan tâm thử nghiệm ở Việt Nam những năm gần đây. Đó là sự đảo ngược so với lớp học truyền thống về tiến trình mục tiêu cách thức dạy học vai trò của người dạy và người học với một dụng ý và chiến lược sư phạm khoa học hiện đại. Với sự phát triển của công nghệ thông tin việc ứng dụng nền tảng web để xây dựng lớp học trực tuyến đã hỗ trợ và phát huy rất nhiều ưu điểm vượt trội của lớp học đảo ngược. Dựa trên cơ sở lí luận về mô hình lớp học đảo ngược nền tảng web và các yêu cầu của chương trình Ngữ văn mới bài viết này muốn đề xuất một quy trình dạy học Ngữ văn theo mô hình lớp học đảo ngược với sự hỗ trợ của nền tảng web từ đó nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn đáp ứng yêu cầu của chương trình Ngữ văn mới trong thời đại cách mạng công nghiệp . Từ khóa Lớp học đảo ngược web dạy học Ngữ văn chương trình Ngữ văn mới công nghệ thông tin. 1. Đặt vấn đề Cùng với bước chuyển của thế giới sang cách mạng công nghiệp lần thứ tư nền giáo dục của các quốc gia cũng bước vào một giai đoạn mới gọi là giáo dục . Đó là nền giáo dục với những đặc trưng cơ bản là mở học tập suốt đời tương tác cá thể hóa đào tạo những con người cho hội nhập canh tân và sáng tạo. Với việc đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam cũng đang từng bước hội nhập với xu hướng phát triển của giáo dục thế giới. Sự ban hành chính thức của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn vào 12 2018 cùng với Chương trình tổng thể và chương trình các môn học khác là một chuyển động tích cực trong bước tiến phát triển đó. Trong bài nghiên cứu này dựa trên cơ sở lí luận về mô hình Khoa Công nghệ Giáo dục Trường ĐH Giáo dục ĐHQGHN ĐT 0904660889 1 2 3
