Trong bài viết, đã trình bày về năng lực, khung năng lực, năng lực giáo dục học sinh của giáo viên Trung học phổ thông. Bài báo đã đề xuất 6 thành tố cốt lõi, cơ bản của năng lực giáo dục, làm cơ sở nền tảng để sử dụng cho việc đánh giá năng lực này của GV Trung học phổ thông. | 412 NĂNG LỰC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NCS. Lại Thị Yến Ngọc1 Tóm tắt Trên thế giới việc đánh giá năng lực của GV có sự quan tâm rất mạnh mẽ bởi nhu cầu về đảm bảo chất lượng giáo dục được chú trọng. Trong bài viết tác giả đã trình bày về năng lực khung năng lực năng lực giáo dục học sinh của giáo viên Trung học phổ thông. Bài báo đã đề xuất 6 thành tố cốt lõi cơ bản của năng lực giáo dục làm cơ sở nền tảng để sử dụng cho việc đánh giá năng lực này của GV Trung học phổ thông. Từ khóa năng lực năng lực giáo viên năng lực giáo dục. 1. Đặt vấn đề Ở Việt Nam vấn đề đánh giá năng lực giáo viên GV là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu của toàn xã hội vì tầm quan trọng của nó với sự nghiệp phát triển đất nước trong xu thế quốc tế hóa và toàn cầu hóa cũng như là yếu tố cốt lõi tạo ra sự phát triển bền vững cho tất cả các cơ sở giáo dục. Tuy nhiên trong Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 đã chỉ ra một số bất cập và yếu kém như Một bộ phận nhà giáo và cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mới. Vẫn còn một bộ phận nhỏ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có biểu hiện thiếu trách nhiệm và tâm huyết với nghề vi phạm đạo đức và lối sống ảnh hưởng không tốt tới uy tín của nhà giáo trong xã hội. Năng lực của một bộ phận nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục còn thấp . Nghị quyết số 88 2014 QH13 cũng đã chỉ ra nhằm tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hòa đức trí thể mỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh . Do vậy cùng với sự thay đổi nhanh chóng về điều kiện kinh tế xã hội và sự đổi mới căn bản và toàn diện chương trình giáo dục phổ thông 1 Email ngoclty@ Trường Đại học Giáo dục ĐHQGHN. NĂNG LỰC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 413 GDPT những yêu cầu
