Bài viết đưa ra mô hình quản lí giáo dục hòa nhập ở Tây Ban Nha và đề xuất bài học kinh nghiệm ở Việt Nam. Quản lí giáo dục đối với trẻ em đặc biệt cần dựa trên niềm tin rằng mỗi người trong số họ đều có tiềm năng, khả năng học tập, làm việc và phát triển trong mỗi con người. Mời các bạn tham khảo! | 438 MÔ HÌNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÒA NHẬP VÀ KINH NGHIỆM Ở VIỆT NAM Nguyễn Hữu Chung1 Nguyễn Trung Kiên2 Tóm tắt Trong bối cảnh hội nhập giáo dục quốc tế và toàn cầu hóa hiện nay giáo dục hòa nhập không thể tách riêng mà cũng phải hội nhập bắt buộc theo xu thế đó. Vì vậy các rào cản ảnh hưởng đối với giáo dục hòa nhập cần được loại bỏ. Giáo dục hòa nhập cho phép tất cả trẻ em được quyền đi học đó là quyền của con người. Bài viết đưa ra mô hình quản lí giáo dục hòa nhập ở Tây Ban Nha và đề xuất bài học kinh nghiệm ở Việt Nam. Quản lí giáo dục đối với trẻ em đặc biệt cần dựa trên niềm tin rằng mỗi người trong số họ đều có tiềm năng khả năng học tập làm việc và phát triển trong mỗi con người. Từ khóa Quản lí giáo dục hòa nhập giáo dục hòa nhập rào cản điều kiện giáo dục đặc biệt. 1. Đặt vấn đề Khái niệm giáo dục hòa nhập xuất phát từ Canada cho rằng mọi trẻ em đều có quyền được giáo dục không phân biệt tôn giáo ngôn ngữ giới tính khả năng hay các yếu tố khác Giáo dục hòa nhập hiện được áp dụng với tất cả các quốc gia trên thế giới điều đó là phù hợp với Tuyên ngôn về quyền trẻ em trên toàn thế giới. Như tổ chức Giáo dục Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc UNESCO 2009 đã nhấn mạnh trường học là nơi cung cấp giáo dục hòa nhập cho tất cả trẻ em bao gồm cả trẻ khuyết tật và trẻ bình thường mà không được phân biệt và đối xử 1 . Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục trong đó trẻ bất bình thường học cùng trẻ bình thường trong cùng một lớp học ở trường phổ thông với mụ tiêu quan trọng là các kĩ năng sống sống độc lập và hòa nhập cộng đồng. Giáo dục hòa nhập ngày càng thu hút được sự chú ý của cộng đồng quốc tế đặc tính trẻ em khuyết tật rất 1 Trường ĐHGD- ĐHQGHN Email chungnh@ ĐT 0903496616 2 Trường ĐHGD- ĐHQGHN Email kiennt@ ĐT 0903410412 MÔ HÌNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÒA NHẬP VÀ KINH NGHIỆM Ở VIỆT NAM 439 đa dạng và xảy ra ở mọi xã hội. Do đó hỗ trợ giáo dục cho tất cả trẻ em là quyền cơ bản quyền của mọi trẻ em được đối xử với sự tôn trọng phẩm giá của con .
