Nội dung chính của bài viết trình bày dạy học Sinh học Trung học Phổ thông (THPT), thì Dạy học dự án và Dạy học tích hợp có thể coi là những quan điểm và phương pháp dạy học thể hiện rõ nhất tiếp cận Giáo dục STEM. Bài viết này trình bày nguyên tắc, ý nghĩa và một số phương pháp cơ bản trong giáo dục môi trường (GDMT) theo tiếp cận Giáo dụcSTEM, với những ví dụ minh họa cụ thể. Mời các bạn tham khảo! | GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁO DỤC STEM . Nguyễn Thế Hưng1 TS. Nguyễn Mỹ Vân Tóm tắt Khác với cách tiếp cận theo nội dung và cách tiếp cận theo mục tiêu thì giáo dục STEM là phương pháp tiếp cận liên môn trong dạy học Science Technology Engineering - Mathematics giúp người học có thể làm chủ được tình huống những thách thức sẽ gặp phải trong đời sống một cách chủ động và sáng tạo. Trong dạy học Sinh học Trung học Phổ thông THPT thì Dạy học dự án và Dạy học tích hợp có thể coi là những quan điểm và phương pháp dạy học thể hiện rõ nhất tiếp cận Giáo dục STEM. Bài viết này trình bày nguyên tắc ý nghĩa và một số phương pháp cơ bản trong giáo dục môi trường GDMT theo tiếp cận Giáo dụcSTEM với những ví dụ minh họa cụ thể. Từ khóa Giáo dục môi trường Dạy học Sinh học STEM Giáo dục STEM Dạy học dự án Dạy học tích hợp. 1. Đặt vấn đề Giáo dục STEM là phương pháp tiếp cận liên môn trong dạy học Khoa học Science Công nghệ Technology Kỹ thuật Engineering Toán Mathematics với mục tiêu i Nâng caohứngthúhọc tập ii Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn iii Kết nối trường học và cộng đồng iv Định hướng hành động trải nghiệm trong học tập v Hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất người học 1 . Ngày nay các nhà khoa học giáo dục đã nhận thức rằng không thể duy trì một nền kinh tế trên nền tảng của sự đổi mới trừ khi tạo ra được những công dân được giáo dục tốt về Toán học Khoa học và Kỹ thuật. Điểm chung cho các mục tiêu giáo dục STEM ở các quốc gia là sự tác động đến người học 1 . Hiện nay ở Việt Nam ngành Giáo dục - Đào tạo đã chỉ đạo nhiều hoạt động có bản chất là giáo dục STEM thông qua các hoạt động trải nghiệm 1 và đang phối hợp với Hội đồng Anh triển khai chương trình thí điểm về giáo dục STEM cho một số trường Trung học tại một số tỉnh thành. Tuy nhiên các hoạt động giáo dục STEM này mới chỉ dừng lại ở những hoạt động đơn lẻ thiếu tính hệ thống chưa đồng bộ. 1 Trường Đại học Tài nguyên và
