Bài viết sử dụng dữ liệu thuộc đề tài “Báo cáo Thường niên Giáo dục 2018: Quản trị đại học ở Việt Nam trong quá trình chuyển đổi” (Đề tài cấp Đại học Quốc gia, mã số ) do chính nhóm tác giả thực hiện. Mời các bạn tham khảo! | BA MÔ HÌNH TẬP ĐOÀN HÓA ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Ở NƯỚC NGOÀI VÀ CHUYỂN DỊCH QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM . Lê Ngọc Hùng1 . Nguyễn Quý Thanh2 TS. Nguyễn Thị Bích Thủy3 ThS. Vũ Thị Mai Anh4 Tóm tắt Ở Việt Nam tập đoàn giáo dục bao gồm cả trường đại học mới xuất hiện trong khu vực tư nhân và tập đoàn hóa đại học công lập chưa được thể chế hóa trong chính sách đổi mới giáo dục đại học. Trong khi đó trên thế giới một số nước như Malaysia Nhật Bản Canada đã tiến hành tập đoàn hóa trong giáo dục đại học biến các đại học công lập thành các pháp nhân độc lập với cơ quan quản lý nhà nước chịu trách nhiệm trước pháp luật và tự chủ hoạt động đảm bảo hiệu quả chất lượng trong nền kinh tế thị trường. Việc tìm hiểu nội dung các mô hình tập đoàn hóa đại học công lập ở nước ngoài có thể giúp làm rõ quá trình chuyển dịch quản trị đại học ở Việt Nam đáp ứng mục tiêu yêu cầu nhiệm vụ đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Bài viết sử dụng dữ liệu thuộc đề tài Báo cáo Thường niên Giáo dục 2018 Quản trị đại học ở Việt Nam trong quá trình chuyển đổi Đề tài cấp Đại học Quốc gia mã số do chính nhóm tác giả thực hiện. Từ khóa Mô hình Tập đoàn hóa Tập đoàn đại học công lập Quản trị Quản trị đại học. 1. Đặt vấn đề Tập đoàn hóa Corporatisation không phải là tư nhân hóa Privatization mặc dù Corporation có nghĩa là nhà nước cho phép các đại học được huy động tài chính từ các nguồn ngoài nhà nước trong đó có tổ chức tư nhân cá nhân người học trong nước và quốc tế. Quản trị đại học kiểu tập đoàn là kiểu quản trị trong đó quyền lực quản trị nằm trong các hội đồng gồm hội đồng quản trị và các hội đồng chuyên môn hội đồng tư vấn của trường đại học. Quản trị đại học tập đoàn hóa là quá trình dịch chuyển quyền lực quản trị đại học từ cơ quan quản lý nhà nước và từ 1 2 3 Trường ĐH Giáo dục ĐHQGHN. 4 Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục - ĐHQGHN. Kỷ yếu Hội thảo quốc tế 130 Các vấn đề mới trong khoa học giáo dục tiếp cận liên ngành và xuyên ngành các cá nhân sang các hội đồng quản trị và
