Bài báo nghiên cứu và đề xuất một số trò chơi và quy trình dùng để mở rộng vốn từ trong dạy học tiếng Việt cho học sinh lớp bốn. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung bài viết này. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 142-145 SỬ DỤNG TRÒ CHƠI MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 Lê Thị Lan Anh - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Vũ Thị Thu Trang - Trường Tiểu học Thạch Khôi Hải Dương Ngày nhận bài 10 07 2018 ngày sửa chữa 25 07 2018 ngày duyệt đăng 07 08 2018. Abstract To primary students expanding vocabluary is extremely essential and the main word resource for primary students is Vietnamese. In Vietnamese applying game will put students into language contexts to practice consolidate and expand their knowledge. Playing games motivates students interest helping them acquire knowledge in a more active way. The article studies and proposes some games and procedures used to expand the vocabulary in teaching Vietnamese for students at fourth grade. Keywords Games vocabulary expansion teaching Vietnamese game design. 1. Mở đầu . Cơ sở của việc sử dụng trò chơi Mở rộng vốn từ Đối với trẻ em trò chơi là hoạt động giúp trẻ tái tạo trong dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 4 các hành động của người lớn và các quan hệ giữa họ định Trò chơi giúp HS lĩnh hội những tri thức và kĩ năng hướng nhận thức đồ vật và nhận thức xã hội. Trong trò khác nhau mà không có chủ định từ trước để giúp người chơi nhu cầu và các phẩm chất của trẻ về thể lực trí tuệ học cảm nhận được trực tiếp kết quả hành động của đạo đức và ý chí được hình thành thỏa mãn thể hiện và mình từ đó thúc đẩy tính tích cực mở rộng củng cố và phát triển. Trẻ em được chơi nên phát triển do vậy chơi phát triển vốn hiểu biết của người học. Trong quá trình là hoạt động chủ đạo đối với trẻ em. Theo chúng tôi Trò chơi giải quyết nhiệm vụ chơi HS phải dùng các giác chơi là tổ hợp những hành động nhận thức giao tiếp quan để tiếp nhận thông tin ngôn ngữ tự phân tích tổng tương tác . của người chơi và các luật lệ phù hợp với hợp so sánh phân loại và khái quát hóa tùy theo nhiệm chúng có chức năng kết hợp chúng lại nhằm thực hiện vụ nhận thức của mỗi trò chơi sẽ .
