Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn Lịch sử cấp THCS năm học 2016-2017 có nội dung chính gồm hai chương: chương 1 - những vấn đề chung về di sản và sử dụng di sản trong quá trình dạy học lịch sử ở trường phổ thông; chương 2 - sử dụng tư liệu về các di sản ở Quảng Bình phục vụ giảng dạy lịch sử dân tộc. Mời các bạn cùng tham khảo. | ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày 16 1 2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch đã ban hành văn bản số 73 HD-BGDĐT-BVHTTDL về việc Hướng dẫn sử dụng di sản trong dạy học ở trường phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên. Văn bản nêu rõ Sử dụng di sản văn hóa trong dạy học ở trường phổ thông trung tâm GDTX được triển khai thực hiện hàng năm ở tất cả các cấp học giáo dục phổ thông và GDTX đồng thời phải có sự phối hợp chặt chẽ thường xuyên hiệu quả giữa các cơ sở giáo dục phổ thông GDTX và các cơ quan liên quan thuộc ngành Văn hóa Thể thao và Du lịch trên địa bàn. Cán bộ quản lý giáo viên trường phổ thông trung tâm GDTX chủ động lựa chọn nội dung hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện của nhà trường địa phương để nâng cao hiệu quả sử dụng di sản văn hóa trong dạy học. Di sản văn hóa trong dạy học ở trường phổ thông trung tâm GDTX được quy định gồm Di sản văn hóa vật thể là sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử văn hóa khoa học bao gồm di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh di vật cổ vật bảo vật quốc gia Di sản văn hóa phi vật thể là sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng hoặc cá nhân vật thể và không gian văn hóa liên quan có giá trị lịch sử văn hóa khoa học thể hiện bản sắc của cộng đồng không ngừng được tái tạo và được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác bằng truyền miệng truyền nghề trình diễn và các hình thức khác. Phương thức tổ chức dạy học các nội dung di sản văn hóa trong trường phổ thông trung tâm GDTX bao gồm Lồng ghép nội dung dạy học di sản văn hóa vào các môn học hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông nội khóa hoặc ngoại khóa Xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học các hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao có chủ đề liên quan đến di sản có tính chất điển hình và hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu khai thác các nội dung khác của di sản văn hóa thông qua tư liệu hiện vật. Tổ chức chăm sóc di tích các hoạt động giáo dục tại di tích Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp Dạy học trên lớp hoặc tổ chức các hoạt động .
