Kế hoạch bài dạy Toán 9 - Chủ đề: Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hiểu các khái niệm tiếp tuyến của đường tròn, tiếp điểm, hiểu được nếu một đường thẳng là tiếp tuyến của đường tròn thì nó vuông góc với bán kính đi qua tiếp điểm. Mời các bạn cùng tham khảo. | KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán 9 Chủ đề VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA ĐƯỜNG THẲNG VÀ ĐƯỜNG TRÒN 1 tiết I. MỤC TIÊU Phẩm chất STT của YCCĐ năng lực YCCĐ NĂNG LỰC TOÁN HỌC Hiểu được vị trí tương đối của đường thẳng và đường 1 tròn điều kiện để mỗi vị trí tương ứng có thể xảy ra. Năng lực tư duy Xác định hệ thức liên hệ giữa d và R trong các trường hợp 2 và lập luận toán tương ứng. học Hiểu các khái niệm tiếp tuyến của đường tròn tiếp điểm hiểu được nếu một đường thẳng là tiếp tuyến của đường 3 tròn thì nó vuông góc với bán kính đi qua tiếp điểm. Biết vận dụng các kiến thức trong bài để giải bài tập và Năng lực giải 4 một số bài toán thực tế. quyết vấn đề Nhận biết một số hình ảnh về vị trí tương đối của đường toán học 5 thẳng và đường tròn trong thực tế. Năng lực sử Biết cách vẽ đường thẳng và đường tròn khi số điểm dụng công cụ chung của chúng là 0 1 2. 6 toán học Năng lực giao Trình bày diễn đạt thảo luận tranh luận số giao điểm của 7 tiếp toán học đường thẳng và đường tròn. PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Có ý thức hỗ trợ hợp tác với các thành viên trong nhóm để Trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi Nhân ái hợp tác. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Phương tiện học liệu Phiếu học tập giấy màu giấy A0 bút lông đèn chiếu . III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mục tiêu Nội dung dạy học PP KTDH Phương án đánh giá học STT trọng tâm chủ đạo thời gian YCCĐ 1 Biết vị trí tương đối Dạy học mô hình hóa Phương pháp Quan 6 của đường thẳng và toán học sát Hoạt động 1 7 đường tròn. Công cụ Hình vẽ Khởi động Biết số điểm chung 10 phút trong mỗi trường hợp. 1 Ba vị trí tương đối Dạy học mô hình hóa Phương pháp Hỏi 2 của đường thẳng và toán học đáp 5 đường tròn Dạ y họ c giải quy ết Công cụ Câu hỏi vấn đề Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới 1 Hệ thức giữa Dạy học mô hình hóa Phương pháp Quan 20 phút 2 khoảng cách từ tâm toán học sát vấn đáp 5 đường tròn đến Dạy học giải quyết Công cụ Câu hỏi đường thẳng và bán vấn đề kính của đường Dạy học toán qua tranh luận
