Bài viết nghiên cứu, phân tích rõ hơn bản chất và quá trình học tập kiến tạo của HS, trên cơ sở đó, giúp các nhà nghiên cứu và giáo viên (GV) hiểu rõ về quá trình học tập kiến tạo để thực hiện hoạt động dạy học theo LTKT hiệu quả hơn. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 125-129 HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP KIẾN TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC THEO LÍ THUYẾT KIẾN TẠO Nguyễn Thị Duyên - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Ngày nhận bài 05 08 2018 ngày sửa chữa 12 08 2018 ngày duyệt đăng 20 08 2018. Abstract Creative theory is a theory of learning which bases on considering the process of learning. Therefore it is first necessary to consider the constructivist learning activity of students following the teaching according to constructivism. This article aims to analyze deeply more detail nature and the process of students constructivist learning. It helps researchers and teachers understand clearly about the constructivist learning to teaching according to constructivism effectively. Keywords Creative theory creative learning student teacher. 1. Mở đầu Woolfolk 1993 cho rằng học tập kiến tạo là công Dạy học là một hoạt động đặc thù gồm hoạt động việc tinh thần tích cực không tiếp nhận giảng dạy thụ dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh HS . Lí động HS phải tích cực xây dựng kiến thức của mình phải thuyết kiến tạo LTKT là một lí thuyết về hoạt động học xác định được kiến thức trọng tâm cần tiếp thu từ thế giới tập được xây dựng trên cơ sở xem xét hoạt động học tập bên ngoài. Theo Fosnot 2005 học tập kiến tạo là quá của HS. Do đó để xem xét hoạt động dạy học theo trình hình thành phát triển các khái niệm và sự hiểu biết LTKT trước hết cần xem xét hoạt động học tập kiến tạo sâu chứ không phải chỉ phát triển hành vi hay kĩ năng của HS bởi hoạt động dạy học theo LTKT được thực hiện thông qua hoàn thành nhiệm vụ mục tiêu học tập. trên cơ sở hoạt động học tập kiến tạo. Từ các quan điểm về học tập kiến tạo ở trên có thể Bài viết nghiên cứu phân tích rõ hơn bản chất và quá thấy - Học tập kiến tạo là quá trình tự xây dựng kiến thức trình học tập kiến tạo của HS trên cơ sở đó giúp các nhà mới của cá nhân HS. HS là người chủ động xây dựng nghiên cứu và giáo viên GV hiểu rõ về quá trình học kiến thức để
