Bài báo này trình bày kết quả khảo sát của tổ chức thực nghiệm; phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực thực hiện học tập trải nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm. Đồng thời đề xuất 05 biện pháp nâng cao năng lực tổ chức trải nghiệm hoạt động của giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 39-42 6 THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI QUẬN LÊ CHÂN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Hoàng Thị Hiền - Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo quận Lê Chân thành phố Hải Phòng Ngày nhận bài 24 07 2018 ngày sửa chữa 31 07 2018 ngày duyệt đăng 03 08 2018. Abstract This article presents the results survey of the experimental organization Analyzing factors influencing the development of the capacity to conduct experiential learning for the homeroom teacher Proposed 05 measures to improve the capacity of organizing experiential activities for the homeroom teachers in primary school in Le Chan District Hai Phong City. Comprehensive implementation of these measures will contribute to improving the organization of experience activities for homeroom teachers. Keywords Current context solution measures capacity experience activities homeroom teachers primary school. 1. Mở đầu giá kết quả hoạt động trải nghiệm giải quyết các vấn đề Trong bối cảnh hiện nay - bối cảnh đổi mới giáo dục nảy sinh trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm. xây dựng và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông Phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm tổng thể bối cảnh sự thiếu hụt một số kĩ năng sống của cho GVCN lớp của hiệu trưởng trường tiểu học là tác học sinh HS tiểu học và xuất hiện nhiều kĩ năng sống động có mục đích có kế hoạch của hiệu trưởng trường mới cao hơn đáp ứng với yêu cầu học tập và cuộc sống tiểu học cùng các chủ thể quản lí khác trong nhà trường xã hội thì việc tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm cho HS thông qua lập kế hoạch sử dụng bồi dưỡng đánh giá và trong và ngoài nhà trường phát triển năng lực tổ chức tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển năng lực tổ hoạt động trải nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm GVCN chức hoạt động trải nghiệm để từ đó nâng cao cả về số lớp là rất cần thiết và có ý nghĩa thực tiễn. Có thể nói .
