Bài viết này phân tích, luận giải và đánh giá thực trạng, tạo tiền đề quan trọng cho việc xác định yêu cầu, giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học các môn Khoa học Xã hội và Nhân văn ở Trường Sĩ quan Quân đội hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 495 Kì 1 - 2 2021 tr 15-19 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THEO LÍ THUYẾT KIẾN TẠO Ở TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Bùi Đức Dũng Email buiducdunghvct@ Article History ABSTRACT Received 22 12 2020 The research results on applying constructivist theory in teaching Social Accepted 29 01 2021 Sciences and Humanities subjects at the military officer schools show that Published 05 02 2021 there are many advantages meeting the development of modern teaching process both are consistent with the Party s and Military s point of view of Keywords educational innovation and can be effectively implemented. However the impact factors teaching teaching process of Social Sciences and Humanities subjects according to the process social sciences and constructivist theory at the military officer schools is influenced by many humanities constructivism subjective and objective factors such as objectives content method and test theory military officer evaluate teaching results educational management teaching environment schools. teachers pedagogical level and students perceptions The article analyzes explains and evaluates the situation creating an important premise for determining requirements solutions to improve the quality and effectiveness of teaching Social Science and Humanities subjects and education training at the current military officer schools. 1. Mở đầu Dạy học theo quan điểm của Lí thuyết kiến tạo LTKT nghĩa là người dạy hướng dẫn người học tự khám phá tri thức thực hiện các nhiệm vụ học tập từ đó kiến tạo kiến thức cho bản thân. Điều này giúp người học không thu nhận thụ động những tri thức do người khác truyền dạy một cách áp đặt mà bằng cách đặt mình vào môi trường tích cực phát hiện và giải quyết vấn đề bằng kiến thức kinh nghiệm để thích ứng với tình huống mới từ đó kiến tạo kiến thức mới cho bản thân. Tổ chức quá trình dạy học các môn
