Bài viết trình bày một số biện pháp để học sinh phát triển năng lực giao tiếp toán học trong dạy học chương này, từ đó giúp các em học tập thuận lợi và có hiệu quả cao hơn. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 493 Kì 1 - 1 2021 tr 22-28 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TẬP HỢP - MỆNH ĐỀ ĐẠI SỐ 10 1 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Cao Thị Hà1 2 Sinh viên Toán K51 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Nguyễn Thị Phương Thảo2 Tác giả liên hệ Email hact@ Article History ABSTRACT Received 10 9 2020 Developing Mathematical communication skills for students is one of the Accepted 21 11 2020 most important objectives in the process of teaching Mathematics in high Published 05 01 2021 school. In the curriculum Sets - Proposition is a crucial chapter since studying them allows students to obtain vital mathematical vocabulary and understand the relationship between mathematics propositions. This chapter Keywords also serves as the basis for students to develop mathematical thinking and mathematical communication reasoning capabilities. Based on the research conducted domestically and skills sets propositions internationally the article recapitulates theoretical background and uses them Algebra 10. as the premise to suggest three pedagogical solutions to develop the communication skills for students when teaching the chapter Sets Proposition . 1. Mở đầu Giao tiếp là điều kiện tồn tại của cá nhân và của xã hội loài người nhờ giao tiếp con người gia nhập vào mối quan hệ xã hội lĩnh hội nền văn hóa xã hội quy tắc chuẩn mực xã hội John Anderson 2015 . Như vậy giao tiếp là điều kiện cần thiết cho quá trình học tập diễn ra. Giao tiếp là năng lực được PISA Chương trình đánh giá học sinh HS quốc tế của Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế châu Âu - OECD coi là khả năng hiểu được các vấn đề toán học qua giao tiếp bằng viết nói đồ họa và còn là khả năng bày tỏ quan điểm toán học của mình theo các cách khác nhau OECD 2013 . OECD 2013 đã xác định 8 năng lực thể hiện hiểu biết toán học của HS trong đó giao tiếp sử dụng ngôn ngữ kí hiệu là các năng lực quan trọng. Năng
