Bài viết trình bày mô hình "điều khiển tự động sử dụng bộ lập trình PIC cỡ nhỏ" phục vụ cho công tác giảng dạy và làm học cụ trực quan để học sinh học thực hành và rèn luyện kỹ năng tay nghề tốt hơn. Mô hình có thể nhân rộng ra các hệ thống dạy nghề trên địa bàn cũng như cả nước. Mời các bạn cùng tham khảo! | MÔ HÌNH THỰC TẬP ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG SỬ DỤNG BỘ LẬP TRÌNH PLC CỠ NHỎ Trương Văn Tuấn15 Phan Hồ Bắc16 Đỗ Đức Trường17 Nguyễn Văn Gia18 Phan Anh Thắng19 Email phanhobac81@ SĐT 0945130303 Tóm tắt Mô hình thiết bị tự làm MÔ HÌNH THỰC TẬP ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG SỬ DỤNG BỘ LẬP TRÌNH PLC CỠ NHỎ có ƣu điểm là lắp đặt đầy đủ các thiết bị khí cụ điện bộ PLC cỡ nhỏ để học đƣợc nhiều bài thực hành trong các mô đun trang bị điện và mô đun PLC cỡ nhỏ và mang tính thực tiễn cao sát với các mạch trang bị điện và các mạch điều khiển tự động sử dụng bộ lập trình PLC cỡ nhỏ đƣợc ứng dụng rộng rãi hiện nay trong các nhà máy dây chuyền sản xuất công nghiệp. Mô hình này khai triển đấu nối các phần tử thiết bị trên hệ thống đôminô và cầu nối dây nên học sinh khi thực hành sẻ trực tiếp sử dụng dụng cụ đấu lắp việc này rất quan trọng vì giúp ngƣời học hình thành đƣợc kỹ năng đấu lắp mạch và khi làm ngoài thực tế sẻ tiếp cận việc lắp mạch nhanh và chính xác hơn không bỡ ngỡ . Xuất phát từ những nhƣợc điểm ở các mô hình bán trên thị trƣờng nên chúng tôi đã có ý tƣởng thiết kế lắp đặt và làm ra mô hình MÔ HÌNH THỰC TẬP ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG SỬ DỤNG BỘ LẬP TRÌNH PLC CỠ NHỎ phục vụ cho công tác giảng dạy và làm học cụ trực quan để học sinh học thực hành và rèn luyện kỹ năng tay nghề tốt hơn. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay trên thị trƣờng thiết bị điện công nghiệp phục vụ việc dạy học có bán nhiều dạng mô hình thực hành nhƣng những mô hình này còn có một số mặt hạn chế Mô hình đƣợc thiết kế bài học riêng lẽ trên các panen hệ thống mạch điện không sát với các mạch ứng dụng tại các nhà máy công nghiệp thiết bị khí cụ điện bố trí không đầy đủ để thực hiện học các bài nâng cao và các bài thực hành tổng hợp Thực hành trên các mô hình này ngƣời học phải dùng nhiều rắc cắm để đấu nối các phần tử thiết bị trên mạch điện nên sẻ không phát huy đƣợc tính sáng tạo và rèn luyện nâng cao đƣợc kỹ năng thực hành tay nghề 15 Phó Hiệu trƣởng 16 Trƣởng khoa Điện 17 Giảng viên khoa Điện 18 Giảng viên khoa Điện 19 Giảng .
