Nghiên cứu này nhằm xác định yếu tố thuộc thực tiễn quản trị nguồn nhân lực tác động đến sự gắn kết của giáo viên cơ hữu các trường trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn . Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TIỄN QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC ĐẾN SỰ GẮN KẾT CỦA GIÁO VIÊN CƠ HỮU VỚI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP KIỂM CHỨNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TS. Huỳnh Thị Thu Sƣơng - Đại học Tài chính - Marketing TÓM TẮT Nghiên cứu này nhằm xác định yếu tố thuộc thực tiễn quản trị nguồn nhân lực QTNNL tác động đến sự gắn kết của giáo viên cơ hữu các trường trung học phổ thông THPPT ngoài công lập NCL trên địa bàn . Từ đó đưa ra một số hàm ý quản trị giúp các trường định hướng các chính sách phù hợp trong việc thu hút sử dụng và duy trì đội ngũ này với nhà trường để nâng cao sự gắn kết của họ đối với các trường THPT NCL với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo và năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục phổ thông. Tiến hành khảo sát 700 giáo viên cơ hữu hiện đang giảng dạy tại các trường THPT ngoài công lập thu về 446 phiếu đạt yêu cầu. Mã hoá kết quả và xử lý trên SPSS phục vụ cho việc đánh giá độ tin cậy Cronbach s alpha phân tích nhân tố khám phá EFA và hồi qui RA . Kết quả nghiên cứu cho thấy có 7 nhân tố tác động đến sự gắn kết của giáo viên gồm 1 Hoạch định NNL 2 Tuyển dụng 3 Đào tạo và phát triển 4 Đánh giá kết quả thực hiện công việc 5 Chính sách đãi ngộ 6 Quản lý thu hút nhân viên vào các hoạt động của nhà trường và 7 Quan hệ lao động. Từ khóa giáo viên cơ hữu sự gắn kết của giáo viên THPT ngoài công lập ABSTRACT This study explored the effects of the reality of human resources management s factors HRM to the commitment on the regular teachers at private high schools in Ho Chi Minh city Vietnam. In order to attract capable teachers working at these schools for long time instead of moving to others the private schools have to maintain these teachers and focus on improving training quality and creating the ability of competition in education area. As the results some management tendencies implies these schools managers on appropriate policies for their workforce. Empirical analysis was conducted among 446 .
