Mục tiêu nghiên cứu của luận án là tìm hiểu về cách thức tổ chức DH trong các trường THPT miền núi phía Bắc; tìm hiểu đặc điểm tâm lý, đặc điểm nhận thức của HS ở các trường THPT miền núi phía Bắc; các yếu tố tác động tới kết quả HT nói chung, kết quả môn Toán nói riêng của HS trong các trường này. Xác định các thành tố của NL CC KT môn Toán đối với HS trường THPT miền núi. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM DUY HIỂN BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI PHÍA BẮC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 10 Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán Mã số 9 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1. TS. TRẦN LUẬN 2. TS. LÊ VĂN HỒNG HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi các số liệu kết quả đƣợc nêu trong luận án là trung thực có nguồn trích dẫn. Các kết quả công bố chung đều đƣợc đồng nghiệp cho phép và sử dụng đƣa vào luận án. Tác giả luận án Phạm Duy Hiển ii QUY ƢỚC VỀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủ BP Biện pháp BTTCĐT Bản tóm tắt các điểm tựa BT Bài tập BĐTD Bản đồ tƣ duy CC Củng cố CH Câu hỏi DH Dạy học ĐG Đánh giá ĐC Đối chứng GD Giáo dục GQVĐ Giải quyết vấn đề GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HT Học tập KN Kỹ năng KT Kiến thức NL Năng lực NXB Nhà xuất bản PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học PT Phƣơng trình SGK Sách giáo khoa SP Sƣ phạm THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU . 1 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI . 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 3 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU . 3 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC . 3 5. NỘI DUNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU . 3 6. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 4 7. NƠI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU . 5 8. DỰ KIẾN NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN ÁN . 5 9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN . 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 6 . TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . 6 . Những vấn đề nghiên cứu về NL và NL Toán học .6 . Những vấn đề nghiên cứu về năng lực học tập và củng cố. 10 . NĂNG LỰC CỦNG CỐ KIẾN THỨC . 15 . Vai tr của củng cố kiến thức. 15 . Một số vấn đề về củng cố kiến thức . 15 . Cấu tr c của năng lực củng cố kiến thức . 23 . Củng cố kiến thức trong dạy học Toán . 24 . Năng lực củng cố kiến thức môn Toán . 30 . ĐẶC ĐIỂM HS Ở CÁC TRƢỜNG THPT MIỀN NÚI PHÍA BẮC . 42 . .
