Bài viết này trình bày về việc khám phá các giá trị của tác phẩm văn học không chỉ được tiếp cận theo một chiều hướng mà bằng nhiều chiều hướng khác nhau bởi nhiều phương pháp phê bình khác nhau. Tính đa chiều, đa phương pháp phê bình văn học sẽ giúp ta mở rộng tầm nhìn và nhận thức sâu hơn về chân trời nghệ thuật bao la của văn học. Mời các bạn cùng tham khảo! | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 7 2014 67 HIỆU LỰC CỦA TÍNH ĐA CHIỀU TRONG PHÊ BÌNH VĂN HỌC Trần Thái Học Tóm tắt Mỗi tác phẩm văn học là mỗi chân trời nghệ thuật. Việc khám phá các giá trị của nó không chỉ được tiếp cận theo một chiều hướng mà bằng nhiều chiều hướng khác nhau bởi nhiều phương pháp phê bình khác nhau. Tính đa chiều đa phương pháp phê bình văn học sẽ giúp ta mở rộng tầm nhìn và nhận thức sâu hơn về chân trời nghệ thuật bao la của văn học. Từ khóa Phê bình văn học Phê bình văn học bao giờ cũng lấy quá trình nhận thức về văn học kể từ nửa tác phẩm làm đối tượng trung tâm để khám sau của thế kỷ XX trở lại đây. Vì vậy nói phá và giải mã. Từ chỗ mới là hình thức đến tác phẩm văn học không thể không kể phê điểm những lời bạt tựa vịnh đến khi đến vai trò của người đọc với tư cách là chủ đã phát triển thành một lĩnh vực hoạt động thể đồng sáng tạo . Nhưng sở dĩ người văn học có các khuynh hướng trường phái đọc có thể tham gia vào hoạt động sáng tạo và các trào lưu riêng thì các nhà phê bình này vì văn bản tự nó đã ẩn chứa nhiều văn học vẫn lấy tác phẩm làm đối tượng khoảng trống khoảng trắng sự lấp lững do phẩm bình đánh giá và sáng tạo. hình tượng tạo nên. Tính hình tượng là đặc Tác phẩm là một chỉnh thể nghệ trưng của tư duy nghệ thuật bản chất của thuật nhưng chẳng những không hoàn kết hình tượng là đa nghĩa Kant nên văn bản sau hoạt động sáng tác của nhà văn mà còn và cả khi đã là tác phẩm rồi thì mãi mãi vẫn cả sau hoạt động tiếp nhận của người đọc. là địa hạt đón đợi sự đối thoại của người Nhà văn hoàn tất văn bản nghệ thuật là tạo đọc để từ đó nẩy sinh thêm những nghĩa dựng một thế giới hình tượng mặc dù còn mới. Nghĩa mới được kiến tạo qua những ngủ yên trên trang sách nhưng đã ẩn chứa lần tiếp nhận chẳng những không giống trong đó những thông điệp về con người với nghĩa chủ định của nhà văn mà còn cuộc đời và về chính anh ta nhằm gửi đến giữa chúng cũng khác nhau. Vì thế tác người đọc. Nghĩa chủ định trên văn bản đã phẩm là một quá trình vận động và chân là .
