Bài viết trình bày một vài vấn đề về việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài hiện nay; áp dụng phương pháp dạy tiếng Việt trình độ cơ sở qua hình ảnh cho Lưu học sinh Lào tại trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội; một số lưu ý khi lựa chọn và sử dụng hình ảnh. | THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Áp dụng phương pháp dạy tiếng Việt bằng hình ảnh cho Lưu học sinh Lào tại trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội tiếng Việt trình độ cơ sở ThS. ThS. Hoàng Minh Thủy I. Một vài vấn đề về việc dạy tiếng mà nhiều giảng viên vẫn và đang áp dụng Việt cho người nước ngoài hiện nay là dùng ngôn ngữ thứ ba chủ yếu là tiếng Với xu thế phát triển kinh tế mở rộng Anh để giải thích trở nên khó khăn và hợp tác quốc tế và giao lưu văn hóa ngày không phù hợp. Thậm chí trong nhiều càng có nhiều người nước ngoài đến Việt trường hợp việc giảng viên cố gắng đưa ra Nam học tập và công tác. một từ tiếng Anh càng làm cho học viên Để đáp ứng được yêu cầu đó việc dạy lúng túng không thể hình dung nổi. tiếng Việt cho lưu học sinh nước ngoài ở Không những vậy trên thực tế trong trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể lúc giảng dạy tiếng Việt cho lớp học có thao Hà Nội nói riêng và ở các cơ sở dạy các học viên của nhiều quốc tịch thì việc tiếng Việt cho người nước ngoài nói dùng một ngôn ngữ khác để giải thích sẽ chung đang ngày càng được chú trọng không mang lại hiệu quả cao cho người học. nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Hơn nữa các giáo trình mà chúng ta giáo trình cũng như đổi mới phương pháp đang dùng phổ biến hiện nay cung cấp cho giảng dạy. Về phía học viên có rất nhiều học viên một vốn từ vựng rất lớn với người đến từ các nước không sử dụng phong phú các loại mẫu câu song lại tiếng Anh Trung Quốc Hàn Quốc Nhật nghèo nàn về hình ảnh đặc biệt ở trình độ Bản Lào nên phương pháp giảng dạy nâng cao. Lúc này đòi hỏi sự sáng tạo và 55 chuẩn bị bài giảng công phu hơn của Chúng thường sử dụng trong các bài người giáo viên. Tại trường Đại học Sư đọc ở các trình độ sau cơ sở hay học phạm Thể dục Thể thao Hà Nội các giảng chuyên ngành. Vì tính chất theo tiến trình viên tiếng Việt đã nghiên cứu tìm hiểu và diễn biến của câu chuyện trong bài đọc lựa chọn giải pháp áp dụng phương pháp nên nó đòi hỏi sự tìm kiếm sưu tập của dạy tiếng Việt thông qua hình ảnh .
