Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử dụng cho việc kiểm tra - đánh giá kiến thức chương axit – bazơ (tính cân bằng và chuẩn độ), hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm, nhằm đánh giá được kết quả học tập của sinh viên một cách nhanh và chính xác hơn, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -o0o- PHẠM THỊ THỦY XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DÙNG ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC CHƢƠNG AXIT BAZƠ TRONG HÓA PHÂN TÍCH Chuyên ngành Hóa Phân Tích Mã số TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌC THÁI NGUYÊN 2007 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu Đại học Thái Nguyên http Công trình được hoàn thành tại Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Người hướng dẫn khoa học Đào Thị Phƣơng Diệp Phản biện 1 . . Phản biện 2 . . Luận văn sẽ được bảo vệ trước hội đồng chấm luận văn họp tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày . tháng . năm 2007 Có thể tìm hiểu luận văn tại thư viện trường ĐHSP Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu Đại học Thái Nguyên http MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cuộc cách mạng khoa học công nghệ sẽ tiếp tục phát triển với những bước tiến nhảy vọt trong thế kỷ thứ XXI đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên công nghệ thông tin và phát triển kinh tế trí thức. Khoa học - Công nghệ sẽ trở thành động lực của sự phát triển kinh tế xã hội. Giáo dục là nền tảng của sự phát triển khoa học công nghệ mục tiêu của Giáo dục Đại học giai đoạn 2001 2010 là Đáp ứng nhu cầu nhân lực trình độ cao cho công nghiệp hóa hiện đại hóa nâng cao năng lực cạnh tranh và hợp tác bình đẳng trong hội nhập quốc tế. Mở rộng giáo dục học sau trung học đa dạng hóa chương trình đào tạo xây dựng hệ thống liên thông. Tăng cường cho sinh viên năng lực thích ứng với việc làm năng lực tự tạo việc làm cho mình và cho người khác . Theo đó việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhằm mục đích nghiên cứu cải tiến phương pháp dạy học trong đó có phương pháp kiểm tra - đánh giá là hết sức cần thiết. Có rất nhiều phương pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên mỗi phương pháp đều có những ưu điểm riêng. Từ đó đòi hỏi chúng ta phải biết lựa chọn các phương pháp một cách thích hợp để chúng bổ sung cho nhau nhằm giúp sinh viên phát huy tối đa khả .
