Trong các biện pháp được thiết lập, tự chủ đại học được xem là điểm bản lề giữ vai trò mấu chốt hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo đại học, đồng thời góp phần giảm gánh nặng ngân sách trong chi thường xuyên. Tuy nhiên, từ yếu tố lịch sử và đặc thù của hệ thống giáo dục đại học tại Việt Nam, việc triển khai tự chủ đại học trong thời gian qua gặp không ít những khó khăn thách thức, cần thiết phải xem xét, đánh giá và đưa ra giải pháp cụ thể nhằm đảm bảo thực hiện tự chủ hiệu quả, đạt mục tiêu của giáo dục đại học. | CƠ CHẾ BẢO ĐẢM QUYỀN TỰ CHỦ CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Phan Thị Lan Hương Nguyễn Thị Thanh Tú Trường Đại học Luật Hà Nội Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam không có các viện nghiên cứu mạnh như Ấn Độ đại học nghiên cứu kiểu truyền thống Humboldt để là đầu tầu hay đại học nhân văn của Anh Không thể phủ nhận giáo dục đại học tại Việt Nam đang thua kém nhiều so với các nước trong khu vực mặc dù những biến chuyển trong chính sách phát triển hệ thống giáo dục đại học thời gian gần đây cho thấy rõ quyết tâm cải tổ nâng cao chất lượng đào tạo. Trong các biện pháp được thiết lập tự chủ đại học được xem là điểm bản lề giữ vai trò mấu chốt hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo đại học đồng thời góp phần giảm gánh nặng ngân sách trong chi thường xuyên. Tuy nhiên từ yếu tố lịch sử và đặc thù của hệ thống giáo dục đại học tại Việt Nam việc triển khai tự chủ đại học trong thời gian qua gặp không ít những khó khăn thách thức cần thiết phải xem xét đánh giá và đưa ra giải pháp cụ thể nhằm đảm bảo thực hiện tự chủ hiệu quả đạt mục tiêu của giáo dục đại học. 1. Cơ sở pháp lý và nội dung của tự chủ đại học Về cơ sở pháp lý của thực hiện chủ đại học tại Việt Nam Nhìn chung chính sách và pháp luật tại Việt Nam đã tạo cơ sở pháp lý tương đối đầy đủ rõ ràng trong triển khai tự đại học tại Việt Nam. Vấn đề tự chủ của các cơ sở giáo dục đào tạo nói chung đặc biệt cơ sở giáo dục đại học đã được đề cập trong các văn bản chính thức của Đảng và Nhà nước từ khá sớm. Nghị Quyết số 14 2005 của Chính phủ năm 2005 về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đại học Việt Nam đã nêu rõ Trên cơ sở đổi mới tư duy và cơ chế quản lý giáo dục đại học kết hợp hợp lý và hiệu quả giữa việc phân định rõ chức năng nhiệm vụ quản lý Nhà nước và việc đảm bảo quyền tự chủ tăng cường trách nhiệm xã hội tính minh bạch của các cơ sở giáo dục đại học. Phát huy tính tích cực và chủ động của các cơ sở giáo dục đại học trong công cuộc đổi mới mà nòng cốt là đội ngũ giảng viên cán bộ quản lý và sự hưởng ứng
