Mục tiêu của đề tài nhằm đưa ra các biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm, năng lực về tổ chức các hoạt động, về nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho giáo viên tại trường mầm non Hoa Lan. | 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA LAN I. Phần mở đầu. 1. Lý do chọn đề tài. Bác Hồ kính yêu đã nói Mẫu giáo tốt mở đầu nền giáo dục tốt trong xu thế đổi mới toàn diện và căn bản của toàn ngành giáo dục công tác bồi dưỡng và nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên là vô cùng quan trọng. Để có nền giáo dục tốt điều đầu tiên cần đó là nâng cao chất lượng chuyên môn của nhà trường trong đó đội ngũ giáo viên có vai trò chủ thể tác động đến chất lượng chuyên môn. Giáo viên là chủ thể trực tiếp của quá trình nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ. Vì vậy muốn nâng cao chất lượng của ngành học vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu là phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cả về trình độ phẩm chất và năng lực công tác. Trên thực tế hiện nay chất lượng đội ngũ giáo viên chưa tương xứng với bằng cấp trình độ chuyên môn nghiệp vụ chưa theo kịp yêu cầu đổi mới giáo dục. Kỹ năng sư phạm của một số nhà giáo còn yếu phương pháp hình thức tổ chức giảng dạy chậm đổi mới chưa thực sự thay đổi cách dạy theo hướng tích cực lấy trẻ làm trung tâm. Giáo viên chủ yếu được đào tạo vừa học vừa làm tại chức từ xa một số giáo viên mới ra trường thì đào tạo từ văn bằng 2 hoặc được đào tạo từ những trường trung cấp tổng hợp hệ liên kết nên không được đào tạo bài bản chuyên sâu ít được kiến tập thực tập nên còn thiếu kinh nghiệm trong chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ chưa nắm vững cách xây dựng kế hoạch hoạt động. Đối với giáo viên lớn tuổi khả năng ứng dụng công nghệ thông tin còn nhiều hạn chế ngại đổi mới . dẫn đến chất lượng giáo dục chưa đáp ứng được với yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non hiện nay. Số lượng giáo viên tâm huyết với nghề rất ít bởi sự vất vả của công việc thời gian làm việc nhiều với chế độ ưu đãi thấp mà trách nhiệm lại cao nên không tạo động lực phấn đấu một số giáo viên trăn trở lo âu không yên tâm với nghề. Giáo viên thiếu sự tìm tòi khám phá cái mới họ bỡ ngỡ trước các kỹ 2 năng nghề nghiệp mới .
