Nhằm phục vụ quá trình học tập cũng như chuẩn bị cho kì thi giữa học kì sắp đến. gửi đến các bạn tài liệu Đề thi giữa học kì 1 môn Phương pháp tính năm 2012-2013 có đáp án - Trường Đại học Bách Khoa . Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề. Mời các bạn cùng tham khảo. | Tröôøng Ñaïi Hoïc Baùch Khoa TP. HCM Boä moân Toaùn öùng duïng ÑEÀ SOÁ 1658 - o O o - KIEÅM TRA GIÖÕA KYØ MOÂN PHÖÔNG PHAÙP TÍNH THÔØI LÖÔÏNG 40 PHUÙT - NGAØY 10 10 2012 Sinh vieân ñöôïc söû duïng taøi lieäu vaø maùy tính 1. Bieát A coù giaù trò gaàn ñuùng laø a vôùi sai soá töông ñoái laø δa . Ta laøm troøn a thaønh a . Sai soá tuyeät ñoái cuûa a laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 2. Cho a vôùi sai soá töông ñoái laø δa . Soá chöõ soá ñaùng tin trong caùch vieát thaäp phaân cuûa a laø a 1 b 2 c 3 d 4 e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 3. Cho bieåu thöùc f x3 xy y 3 . Bieát x vaø y . Sai soá tuyeät ñoái cuûa f laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 4. Phöông trình f x 2x3 10x 11 0 treân khoaûng caùch li nghieäm 0 1 coù nghieäm gaàn ñuùng x . Sai soá nhoû nhaát theo coâng thöùc ñaùnh giaù sai soá toång quaùt cuûa x laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 5. Cho phöông trình f x 3x3 9x2 9x 5 0 trong khoaûng caùch li nghieäm 1 2 . Theo phöông phaùp chia ñoâi nghieäm gaàn ñuùng x5 cuûa phöông trình laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 6. Haøm g x 4 3x 4 laø haøm co trong 2 3 . Giaù trò cuûa heä soá co q laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 7. Cho phöông trình x 3 6x 17 thoaû ñieàu kieän laëp ñôn treân 3 4 . Neáu choïn x0 thì nghieäm gaàn ñuùng x2 theo phöông phaùp laëp ñôn laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 8. Cho phöông trình x 3 6x 17 thoaû ñieàu kieän laëp ñôn treân 3 4 . Neáu choïn x0 thì sai soá tuyeät ñoái nhoû nhaát cuûa nghieäm gaàn ñuùng x2 theo coâng thöùc tieân nghieäm laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 9. Cho phöông trình f x 2x3 16x2 17x 17 0. Vôùi x0 nghieäm gaàn ñuùng x1 tính theo phöông phaùp Newton laø a b c d e Caùc caâu khaùc ñeàu sai. 10. Cho .
