Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm giúp trẻ phát triển khả năng nhận biết linh hoạt, biết cách phòng tránh những nguy hiểm, giúp trẻ nhanh nhạy, biết vận động nhận thức cũng như phản xạ nhanh để tránh được những nguy hiểm. | 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc - ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm Trường MN Bột Xuyên Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình độ Tên sáng kiến tháng danh chuyên năm sinh môn Một số biện pháp giáo dục trẻ 3 - 4 tuổi kỹ Trịnh Thị Trường MN Giáo Đại học sư năng nhận biết và 21 05 1984 Hà Bột Xuyên viên phạm phòng tránh nguy cơ không an toàn trong trường mầm non. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Mẫu giáo - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 15 9 2020 - Mô tả bản chất của sáng kiến Việc giáo dục trẻ trẻ nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn cho trẻ là một vấn đề đang được ngành Giáo dục mầm non rất quan tâm. Giáo dục trẻ giúp trẻ nhận biết các nguy cơ không an toàn và hướng dẫn trẻ kỹ năng phòng tránh cũng là điều vô cùng cần thiết để giúp trẻ có kinh nghiệm sống để tự bảo vệ mình. Giáo dục trẻ nhận biết phòng tránh nguy cơ không an toàn cho trẻ nên ở mọi lúc mọi nơi không những ở trường mà cả ở nhà. Bên cạnh đó ở giai đoạn 3- 4 tuổi trẻ còn trải qua thời kì khủng hoảng tuổi lên 3 trẻ bắt đầu ý thức về những khả năng của chính mình và nảy sinh nguyện vọng mình làm nhiều thứ để chứng tỏ là mình làm đúng và làm được. Trẻ 3 - 4 tuổi kĩ năng nhận biết và phòng tránh các nguy cơ không an toàn còn kém so với các độ tuổi khác nên khả năng gặp phải những nguy cơ không an toàn là rất cao. Chính vì vậy tôi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp giáo dục trẻ 3 - 4 tuổi kỹ năng nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn trong trường mầm non. để nghiên cứu và áp dụng trực tiếp trên trẻ 3 - 4 lớp C1 do tôi phụ trách năm học 2020 2021 Tôi luôn ý thức được tầm quan trọng của việc cung cấp mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ về giáo dục cho trẻ nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn . Bản thân tôi luôn trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để làm sao đưa ra phương pháp dạy giúp trẻ lĩnh hội được kiến thức một cách có hiệu quả nhất. Cụ thể được thể hiện qua
