Sáng kiến kinh nghiệm thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: Phân tích làm rõ một số vấn đề lý luận về năng lực giao tiếp ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo của cán bộ, giáo viên trường mầm non hiện nay Làm rõ thực trạng và những vấn đề đặt ra về năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo của cán bộ, giáo viên trường mầm non trong bối cảnh hiện nay. Đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo cho đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non trong bối cảnh hiện nay. | UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao năng lực giao tiếp ứng xử sư phạm đạo đức nhà giáo trong trường mầm non Lĩnh vực Quản lý Cấp học Mầm Non Tên tác giả Nguyễn Thị Ngát Đơn vị công tác Trường MN Dương Hà Chức vụ Hiệu trưởng Năm học 2020-2021 MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Thời gian và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Cơ sở lý luận 3 2. Thực trạng đạo đức nhà giáo năng lực giao tiếp ứng xử 5 sư phạm của cán bộ giáo viên nhà trường trong bối cảnh hiện nay 3. Các biện pháp 8 . Nâng cao nhận thức trách nhiệm của mỗi cán bộ quản 8 lý giáo viên nhân viên trong việc tiếp cận các văn bản pháp luật nhà nước các quy định của Ngành và các chuẩn mực hành vi ứng xử trong môi trường giáo dục. . Phát động phong trào xây dựng quot Trường học hạnh phúc quot 9 . Đảm bảo điều kiện môi trường làm việc cho giáo viên. 10 . Đổi mới hình thức phương pháp dạy học và áp dụng 12 quan điểm xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm gắn với nội dung tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp đạo đức nhà giáo trong chăm sóc giáo dục trẻ. . Tổ chức các hội thi để nâng cao năng lực ứng xử sư 13 phạm Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức 13 Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 05-CT TW ngày 15 5 2016 của Bộ Chính trị khóa XII Tổ chức đánh giá động viên khen thưởng kịp thời những 14 tấm gương nhà giáo tiêu biểu mẫu mực có thành tích trong chăm sóc giảng dạy. 4 Hiệu quả sáng kiên kinh nghiệm 15 III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 1. Kết luận 17 2. Khuyến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao năng lực giao tiếp ứng xử sư phạm đạo đức nhà giáo trong trường mầm non I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do lựa chọn đề tài Ở Việt Nam nghề giáo luôn được xã hội trân trọng tôn vinh là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý . Người dạy học được gọi là thầy giáo cô giáo và .
